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《作文教學(xué)和思想教育相結(jié)合嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、作文教學(xué)和思想教育相結(jié)合嘗試中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2013)12-0254-02我們知道，作文是學(xué)生運用語言文字表迗思想認(rèn)識的一種語文實踐活動。作為一個語文教師，如果不研究學(xué)生的思想特點和動向，在作文中生搬硬套機械地重復(fù)進行一些枯燥乏味的說教，是收不到良好效果的。因此，要面對學(xué)生的思想實際，做到因材施教，注意學(xué)生的個性差異，采取靈活多樣的方法，才會收到良好的效果。在教學(xué)實踐中，我從以下幾個方面進行嘗試，取得了一定的效果。1.結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H。獲取作文素材在社會主義商品經(jīng)濟發(fā)展的今天，社會上出現(xiàn)了一股”一切
2、向錢看”的思潮。這股思潮對學(xué)生有一定的影響。在寫作文《我的爸爸》時，一個同學(xué)在作文的末尾寫道：”我將來能像我的爸爸那么有權(quán)、有錢，什么樣的高檔商品都能買到，生活過得舒適又幸?！边@雖是個別人的作文，卻是小學(xué)生真實思想的流露，也代表了相當(dāng)多的同學(xué)的思想。為了讓學(xué)生樹立正確的理想，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的老前輩、老革命和先進人物的思想，從中選擇有意義的作文材料。我們村有位參加過抗美援朝的老革命，曾先后兩次立功，我們請他到校向同學(xué)們介紹他的童年，他是怎么參加中國人民志愿軍的，他是怎么立功的，在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍是如何英勇作戰(zhàn)而壯烈犧牲的。接著在班上召開”
3、為實現(xiàn)遠大理想，踏著先烈足跡前進！”的主題班會。并進行了一次革命烈士詩詞朗誦比賽，最后寫作文《革命先烈永遠活在我們心中》、《我該向先烈學(xué)什么》，學(xué)生寫出來的作文十分感人。1.結(jié)合學(xué)生思想實際開展說話與練筆記得有一次，有一個學(xué)生給我寫了一張紙條：”老師，我以后不再掃廁所了，媽媽叫我別去”這種不愿參加公益勞動的思想苗頭與當(dāng)前部分學(xué)生只愿”人人為我”，不愿”我為人人”的心理狀態(tài)是一樣的：在家里，只要求父母關(guān)心愛護，而不知道愛父母；在學(xué)校里，只要求同學(xué)、老師的關(guān)心，而不懂得尊敬教師，團結(jié)同學(xué)。針對這種情況，我就將作文教學(xué)與”讓精神世界更美好”的讀書讀報活
4、動結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒、戰(zhàn)斗英雄、共各國衛(wèi)士的英雄事跡，并展開討論：這些英雄的共同點是什么？通過討論，同學(xué)們知道這些英雄對人民、對袓國有無限的愛，無限的愛激勵英雄”我為人人”并流盡最后一滴血，然后指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。緊接著又對這位同學(xué)不愿參加公益勞動的思想展開辯論，會上，這位同學(xué)紅著臉認(rèn)識了自己的不正確想法。在此基礎(chǔ)上，我又采取讓同學(xué)們寫信給這位同學(xué)的母親的作文訓(xùn)練，有個同學(xué)在信中說：”伯母，您錯了。鼓勵您的孩子參加公益勞動吧！像英雄一樣為祖國、為人民獻出我們一份小小的愛?！?.結(jié)合各項活動培養(yǎng)良好的道德情操現(xiàn)在的孩子在多是獨生子女，怕吃苦
5、、怕勞動，生活不能自理，愛吃”現(xiàn)成飯”，不愛動腦動手，一有困難就救助于父母、同學(xué)、老師。我有意識地組織全班學(xué)生進行一次釘鈕扣比賽，并布置學(xué)生寫一篇記敘文《記一次釘鈕扣比賽》，好多同學(xué)在作文中寫道：”穿上自己親手釘好鈕扣的衣服，心里多美啊！”我們班有一個來自村校的學(xué)生，很會勞動，我請他在班上表演捆稻草、背稻草的經(jīng)過，讓全班同學(xué)寫觀察片斷，重點寫動作。全班同學(xué)受到了一次愛勞動的教育，并體會到：勤勞是一種美德。2.糾正學(xué)生暴露的弱點，培養(yǎng)良好個性現(xiàn)在，獨生子女嬌氣嚴(yán)重，在家里是”小皇帝”，往往是他們說了算。一次，學(xué)生寫作文《發(fā)生在家中的一件事》，個性比
6、較倔強的陳凱同學(xué)寫了跟媽媽鬧別扭的事：家里做糍粑，媽媽叫她拿菜櫥里的鮮肉腌菜餡，她不肯拿，媽媽責(zé)備了她，她就不吃媽媽做的糍粑。我心平氣和地找她聊，原來她喜歡吃鮮肉筍絲糍粑，一聽說是鮮肉腌菜糍粑就惱火，所以不肯去拿。我了解情況后，就耐心地對她進行開導(dǎo)：”你要吃鮮肉筍絲糍粑，就應(yīng)該向媽媽提出要求，再說，你不喜歡吃鮮肉腌菜，難道家里人都要服從你，不準(zhǔn)許他們做鮮肉腌菜糍粑吧？這件事是你錯了?！甭犃诉@番話，她心悅誠服地點點頭。后來她又主動地寫了一篇《媽媽，我錯了》的自我檢查交給了我，表示決心改正錯誤。1.抓住事物的兩重性，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力事物往往
7、存在兩重性，良好的動機不一定能收到滿意的效果，壞事有時也會引出良好的結(jié)果，在日常生活中不乏這樣的例子。小學(xué)生年齡小，思想單純，對生活中接觸到的許多事情不可能作全面深刻的分析。因此，要引導(dǎo)他們對問題進行全面辯證的分析，既不能肯定一切，也不能否定一切。一次寫《街頭見聞》，班上的陳歡同學(xué)寫了這樣一件事：有一次他在街上看見一個青年隨手扔了塊西瓜皮，值勤人員走過來，那青年馬上撿起西瓜皮，并向值勤人員認(rèn)錯，可是值勤人員硬要罰款，結(jié)果兩人差一點打起來。文章最后寫道：”我覺得值勤人員做得不對”。我寫了這樣的批語：”值勤人員提出罰款是履行職責(zé)，青年人認(rèn)識了錯誤后不
8、應(yīng)該免除處罰，對這樣的問題我們不能筒單地下誰對誰不對的結(jié)論，應(yīng)該作全面分析?！蓖ㄟ^啟發(fā)，他把結(jié)尾改成了這樣一句話：”人人應(yīng)該注意公共衛(wèi)生
