《工作坊講座之》ppt課件

《《工作坊講座之》ppt課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、工作坊講座之一班主任的角色定位------“與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)”工作坊主講：明珠小學(xué)錢(qián)萌聯(lián)系方式：BE3639401@hotmail.com一、班主任的定義學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第

2、九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。第十條組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。對(duì)象復(fù)雜、內(nèi)

3、容繁瑣、責(zé)任重大、時(shí)間不定。班主任二、班主任工作認(rèn)知七個(gè)原則：操之在我、?以終為始、?要事第一、雙贏思維、?知彼解己、?協(xié)作增效、蓄能更新操之在我不是事情本身，而是我們選擇的回應(yīng)決定著我們?？刂魄榫w，改變想法。主動(dòng)應(yīng)對(duì)，不要被動(dòng)應(yīng)付。理解“威信”兩字。以終為始所有事物都是經(jīng)歷了二次創(chuàng)造，即心智創(chuàng)造和物理創(chuàng)造。蓋棺定論時(shí)，你希望獲得的評(píng)價(jià)才是你心目中渴望的目標(biāo)。要事第一分辨輕重緩急與培養(yǎng)組織能力一致平衡有重心重人性能變通雙贏思維世界之大，人人都有立足空間。他人之得不必視為自己所失學(xué)校不是戰(zhàn)場(chǎng)，班主任與家長(zhǎng)不應(yīng)是敵

4、對(duì)雙方。雙贏追求效能最大化觀念決定方向，胸懷決定成效處理雙邊關(guān)系的五種思維(1)贏/？以自我為中心，只顧及自己的利益，不關(guān)心對(duì)方是贏還是輸。即使雙方是相互依賴的關(guān)系，對(duì)對(duì)方的利益也漠不關(guān)心。處理雙邊關(guān)系的五種思維(3)輸／輸這是“贏／輸”思維的另一種極端化，以損傷對(duì)方為目的，可以不顧及自己的輸贏；因此可能損人不利己、害人害己，其極端是寧可同歸于盡，也不妥協(xié)，決不讓對(duì)方獲利與發(fā)展。處理雙邊關(guān)系的五種思維(4)輸／贏這是選擇自己輸而讓別人贏。有兩種情況：其一，出于各種考慮，自己心甘情愿；其二，并非心甘情愿，或者是迫

5、于雙方力量對(duì)比懸殊、無(wú)力競(jìng)爭(zhēng)，只好忍讓、順從、屈從。處理雙邊關(guān)系的五種思維(5)贏／贏或稱雙贏。尋求自己的利益，也主動(dòng)考慮并照顧對(duì)方的利益，創(chuàng)造性地尋求到雙方的共同利益點(diǎn)，以互惠互利為關(guān)系基礎(chǔ)。知彼解己溝通的原則是要先設(shè)身處地的聆聽(tīng)及徹底了解對(duì)方的說(shuō)話，讓對(duì)方先感到被了解同理心傾聽(tīng)有效的自我表達(dá)雙向溝通協(xié)作增效兩三個(gè)人攜手合作，比單獨(dú)一個(gè)人更好的解決問(wèn)題。珍惜差異，彼此增值識(shí)別差異，尋找合力資源創(chuàng)造第三方案（1+1>2）的操作模式大雁南飛的啟示：借助彼此的資源，發(fā)揮出極大的動(dòng)能；彼此鼓勵(lì)，互相幫助，共同前進(jìn)。蓄

6、能更新四個(gè)方面的蓄能更新：身體---身心的健康?腦力---更新觀念，學(xué)習(xí)方法精神---堅(jiān)守原則精感/人際關(guān)系---取長(zhǎng)補(bǔ)短，雙贏互利你不能樣樣順利，但你可以事事盡力！你不能樣樣順利，但你可以事事盡力！