幾個(gè)案例的分析及啟示

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1、幾個(gè)案例的分析及啟示建德市明珠小學(xué)邵鋒星2013年3月17日案例一2012年11月“明珠小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查”調(diào)查方法在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)7門學(xué)科中你最喜歡的是（）課，原因是（）。從喜歡到不喜歡排列，第2名到第6名依次是（）。你最不喜歡的是（）課，原因是（）。調(diào)查結(jié)果不同班級情況略有不同總體統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡體育課，最不喜歡英語課科學(xué)課排名第五不喜歡科學(xué)課的原因?qū)W生說：常常不做實(shí)驗(yàn)我們做深刻一些的分析事實(shí)上實(shí)驗(yàn)還是經(jīng)常做的只是都是教師完全預(yù)設(shè)好的實(shí)驗(yàn)是還沒開始做就已經(jīng)知道結(jié)果的實(shí)驗(yàn)“鮮有失敗、沒有興奮、失去好奇”啟示一激發(fā)兒

2、童的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣案例二六下第一課《放大鏡》教材近兩頁的內(nèi)容，討論“為什么要使用放大鏡”有沒有意義和價(jià)值？“為什么要使用放大鏡？”這樣的問題對于六年級的學(xué)生來說完全沒有意義、沒有價(jià)值反而是一種認(rèn)識的負(fù)擔(dān)倘若花時(shí)間在這樣的問題上只會耽誤核心問題的探究與解決這一課應(yīng)該研究的是什么問題？“放大鏡為什么能放大？”“放大鏡倍數(shù)與什么有關(guān)？”展開充分的探究、研討活動啟示二讓學(xué)生經(jīng)歷有價(jià)值的、典型認(rèn)識活動案例三章鼎兒老師《條形磁鐵的磁性》一課準(zhǔn)備活動階段問學(xué)生還有什么不明白嗎？老師提一個(gè)問題：“觀察什么？”一位教師執(zhí)教《擺的研究》一課實(shí)

3、驗(yàn)活動中，學(xué)生對于如何計(jì)時(shí)、如何計(jì)算擺的次數(shù)等問題存在不同意見，操作上也存在困難，導(dǎo)致誤差很大原因在于準(zhǔn)備活動階段，沒有為主要探究活動做好準(zhǔn)備是不是什么問題都要交待得很清楚？是不是指導(dǎo)越細(xì)越好？當(dāng)然不是！必須指導(dǎo)的，不該指導(dǎo)的，在于教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的理解與把握！啟示三準(zhǔn)備活動要為主要探究活動打下基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備案例四《測量水的溫度》一課測量不同的四杯水的溫度：1號杯自來水、2號杯溫水、3號熱水、4號杯剛從熱水瓶里倒出來的熱水組別不同的水溫第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組第8組第9組第10組1號杯自來水的溫度161616161616161

4、516162號杯溫水的溫度383838383838363738383號杯熱水的溫度626262626262606162624號杯熱水瓶里熱水的溫度82828282828280798282有什么問題？第四小組1號杯自來水溫度14攝氏度162號杯溫水的溫度33攝氏度383號杯熱水的溫度61攝氏度624號杯熱水瓶里熱水溫度80攝氏度82說明了什么？怎么處理？張教師執(zhí)教《豌豆莢里的豌豆》孩子們舉手統(tǒng)計(jì)自己手中的一顆豌豆莢有幾粒豌豆“0?！保瑳]有小手舉起；“1?！?，沒有小手舉起；“2?！?，一只小手舉起，潘老師在2粒對應(yīng)的表格中寫上1；……“還有同學(xué)沒舉過手嗎

5、？”累加了參與統(tǒng)計(jì)的人數(shù)后，潘老師說：“我們班有46位同學(xué)，可是只有45個(gè)數(shù)據(jù)。作研究，每個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)都很重要，一個(gè)都不能少。”“我們需要再仔細(xì)地來統(tǒng)計(jì)一次?！笨茖W(xué)課的核心目標(biāo)是讓學(xué)生懂得什么是證據(jù)，怎樣用可靠的的證據(jù)（包括數(shù)據(jù)）去證實(shí)世界注意考察任一數(shù)據(jù)來源的可靠性及重現(xiàn)性重視事實(shí)根據(jù)實(shí)事求是的理性態(tài)度啟示四培養(yǎng)科學(xué)理性態(tài)度，重視證據(jù)（數(shù)據(jù)）的科學(xué)性、真實(shí)性案例五《土壤中有什么》一課的觀察活動活動A（觀察取自花壇的潮濕的土壤）活動B（觀察土壤顆粒、放入水中觀察、觀察杯中沉淀后的土壤等）活動B碾碎、篩分干土，觀察土塊冒出的氣泡，觀察攪拌沉淀分層后的

6、土壤等活動整合成一個(gè)大的活動進(jìn)行意義在于活動B有比較大的自主活動空間與比較長的自主活動時(shí)間意義在于這樣的活動中學(xué)生碰到一系列問題與問題的解決過程哪怕是先做什么、再做什么、最后做什么這樣簡單的順序問題同樣要涉及觀察、比較、思考、討論、決策、分工、合作等過程更不用說篩分后的干土的觀察，水杯中分層沉淀后的土壤觀察，以及這兩組信息之間的比較、聯(lián)系、綜合這樣的思維活動過程了啟示五把主要活動整合成有充分時(shí)間和自主空間的大活動案例六《把種子散播到遠(yuǎn)處》蒲公英靠風(fēng)傳播種子；油菜花、鳳仙花靠彈射傳播種子；蒼耳有刺，粘在動物皮毛上傳播種子；椰子靠水傳播；……（事實(shí)性知

7、識）不同的植物種子有不同的構(gòu)造，以適應(yīng)不同的方式來傳播自己的種子。（概念性理解）啟示六從注重事實(shí)性知識的教學(xué)走向促進(jìn)概念理解的教學(xué)案例七幾節(jié)公開課的時(shí)間統(tǒng)計(jì)課題活動準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)活動研討用水測量時(shí)間2686我們的小纜車28102誰流得更快一些3580擺的研究17203的確沒有把“研討”當(dāng)作一回事！現(xiàn)實(shí)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的情況教師與學(xué)生之間“一對一”的交流改革為學(xué)生與學(xué)生之間的研討研討環(huán)節(jié)是當(dāng)前教學(xué)中的難點(diǎn)、弱點(diǎn)啟示七在觀察、實(shí)驗(yàn)活動之后，開展充分的研討活動案例八混合小蘇打和白醋先將一份小蘇打混合一份白醋觀察到的現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡、透明液體、沉淀的白色粉末產(chǎn)生的問

8、題：氣泡是什么？白色粉末是什么？透明液體是什么？從第一個(gè)角度研究氣泡是什么？實(shí)驗(yàn)的方法排除、鑒別從第二個(gè)角度研究透明液體是