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1、在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力趙軍林甘肅省瓜州縣第二中學(xué)736100摘要：課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要陣地，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)學(xué)知識(shí)，把教學(xué)過(guò)程與培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)及能力緊密地結(jié)合起來(lái)。首先，要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，改革教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中運(yùn)用多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，去鞏固和發(fā)展學(xué)生的興趣。其次，在課堂教學(xué)開(kāi)展小組討論，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展。同時(shí)，師生實(shí)行角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能參與到教學(xué)中來(lái)。這樣，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，乂營(yíng)造了良好的自主學(xué)
2、習(xí)氛圍，建立了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，學(xué)其理”，取得良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力德國(guó)教育家芭斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授木領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要陣地，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)學(xué)知識(shí)，把教學(xué)過(guò)程與培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)及能力緊密地結(jié)合起來(lái)。下面談?wù)勎沂窃鯓釉谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有調(diào)查表明，興趣比智力對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的影響更大些。作為一名英語(yǔ)教師要善于采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)
3、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。特別是在初級(jí)階段由于學(xué)生年齡小，好學(xué)、好問(wèn)、好奇、好模仿，思維形式處于從形象思維逐漸向抽象思維轉(zhuǎn)向的階段，直觀、重復(fù)、模仿等教學(xué)手段有著很重要的地位。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重視激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一，改革DailyTalk活動(dòng)。改革原來(lái)的DutyReport等比較單調(diào)、機(jī)械的方法。學(xué)生個(gè)人或采取與其他同學(xué)合作的形式在每堂課前花三分鐘上臺(tái)演講，首先報(bào)告當(dāng)天的班級(jí)情況，然后談自己收集的社會(huì)趣事要聞。例如：NBA籃球賽舉行時(shí)，學(xué)生們，尤其是男生，上臺(tái)大講籃球：“Myfavouri
4、tebasketballstars”、”ThebasketballmatchbetweenDallasandHouston”、“BasketballinChina’’等等。第二，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法教學(xué)，去鞏固和發(fā)展學(xué)生的興趣。初一、初二的學(xué)生正處在對(duì)一切新鮮事物感興趣的階段，而新教材正是考慮到學(xué)生的年齡階段，把知識(shí)和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)多利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、音響、多媒體等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中獲得知識(shí)。第三，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不冋的教學(xué)方法激
5、發(fā)學(xué)生學(xué)4英語(yǔ)的興趣。比如：我在教字母吋，把字母做成卡片，讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。教句子吋，可先進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)到的句子，然后進(jìn)行單詞造句。教課文吋，先讓學(xué)生說(shuō)出課文大意，然后采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、敘述課文大意等形式。這樣就會(huì)把死教材活用，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、開(kāi)展小組討論，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)研究表明：同伴的互相影響作用是巨大的。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮同伴的榜樣作用、激勵(lì)作用和幫助作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展。艽中，特別是在發(fā)揮同伴的激勵(lì)作用吋，注重
6、來(lái)自同伴的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同伴，婉轉(zhuǎn)地為同伴提出要求，而不是只盯著同伴的缺點(diǎn)，忽視同伴的進(jìn)步，忽視同伴的優(yōu)點(diǎn)。因此，我在課堂教學(xué)中把學(xué)生分成若干個(gè)活動(dòng)小組。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使每位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在課上，我留一定的吋間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同桌2人小組pairwork或前后左右4人小組groupwork。每提出一個(gè)問(wèn)題，我總是先讓他們小組討論，然后再把討論結(jié)果告訴老師，這給了學(xué)生一個(gè)自主分析思考問(wèn)題的空間，培養(yǎng)了他們自主解決問(wèn)題的能力。三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好自主學(xué)習(xí)氛圍建
7、立融洽的師生關(guān)系是打開(kāi)教學(xué)良好局面的關(guān)鍵，因?yàn)橹粖^愛(ài)學(xué)生，教師才能贏得學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教學(xué)活動(dòng)中，才會(huì)“親其師，信其道，學(xué)其理”，取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的愛(ài)好、興趣，吋吋處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，是自己在學(xué)生眼中不僅是師長(zhǎng)，更是一位值得信賴的朋友。這樣學(xué)生才能愿意與你合作，敢于向你請(qǐng)教，服從你的指令，并且冇利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步、成就、優(yōu)點(diǎn)以及思維中合理因素要及吋鼓勵(lì)。四、實(shí)行角色轉(zhuǎn)換，提高自主學(xué)習(xí)的
8、效率現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教與學(xué)的過(guò)程中，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位不是一成不變的。尤其是英語(yǔ)教學(xué)，它是一個(gè)師生合作的過(guò)程，需要建立有效的師生互動(dòng)合作，教師要轉(zhuǎn)換其角色。最常用的形式就是讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。在學(xué)習(xí)單詞拼寫吋，我每節(jié)課都指定一位學(xué)生當(dāng)小老師，課堂上就有他報(bào)單詞，其他學(xué)生聽(tīng)音拼寫。有時(shí)，在教學(xué)中實(shí)行師生角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)生為中心，教師從“幕前”到“幕后”
