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1、信息技術(shù)教學(xué)的幾點體會梁艷艷梁艷艷山東省郯城第一中學(xué)276100一、滿足學(xué)生們的求知欲學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機。學(xué)生有興趣時，注意力高度集中，思維異?；钴S，求知欲異常強烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性,這樣創(chuàng)造思維活動得以啟動運行。“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生的積極思維往往是從疑開始的。在教學(xué)中教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣他們才可以持久地集中注意力,保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象和積極的思維，產(chǎn)生愉快的情緒體驗，并能夠在從事與它有
2、關(guān)的活動中，用意志去克服困難而不感到疲倦，從而努力地完成任務(wù)。所以激發(fā)學(xué)生的求知欲，是促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的一個很重要的動力因素。在教上網(wǎng)時，可結(jié)合音樂、語文等學(xué)科，查找自己需要了解的知識……學(xué)生們在學(xué)習(xí)計算機知識的過程中乂完成了其它學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們認識到計算機知識的重要性和實用性。這樣，既激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，乂拓寬了知識面，增長了知識，也培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新精祌，提高了他們的綜合素質(zhì)。二、快樂學(xué)習(xí)《論語》中寫到：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！薄昂谩迸c“樂”就是求知的欲望，是學(xué)好新知的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)生在“好”與“樂”的情境下學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果。教師在教學(xué)時
3、應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生“好之”、“樂之”。要讓學(xué)習(xí)快樂起來，讓教育鮮活起來，我認為必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從學(xué)習(xí)中獲取快樂。只要教師正確地引導(dǎo)，讓孩子在主觀認識上不怕學(xué)習(xí)，心平氣和地看待學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的感覺體會到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)將從樂學(xué)、到要學(xué)、到愛學(xué)。讓學(xué)習(xí)快樂起來教師扮演重要角色。課堂上教師的機智、幽默、生動、風(fēng)趣可以讓一堂枯燥的課“活”起來，讓學(xué)生“動”起來。小組激烈的討論、睿智的思辨讓學(xué)生在不知不覺中度過了愉快的40分鐘。一堂鮮活的課是學(xué)生學(xué)A）的根本，快樂學(xué)習(xí)是學(xué)生增長知識的源泉。課堂上老師的一個肯定的眼神，一句不經(jīng)意的表揚，一個贊賞的動作都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的成
4、功快樂，老師們千萬不要吝嗇您的表揚。什么是快樂？快樂是社會的認可，是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓學(xué)生在追求成功中享受學(xué)習(xí)，享受快樂。因為冇了快樂，才會產(chǎn)生更大的興趣，興趣是成功的老師，如果學(xué)習(xí)成為學(xué)生的興趣，學(xué)〉」無疑是成功的、有效的、快樂的。三、以身作則，用自己的言行去影響孩子古代偉大的教育家孔子教育學(xué)生不僅重以“言教”，而且重以“身教”，處處以實際行動感化、影響學(xué)生。要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。中學(xué)生已具備了一定的辨別能力，是有思想的人，他們對教師不但聽其言，而且要觀其行，教師只有以身作則，才能贏得學(xué)生的
5、信任、愛戴。教師能否用自身的人格力量去影響、感染學(xué)生，在人格教育中非常重要。四、教會學(xué)生們總結(jié)學(xué)習(xí)方法1.學(xué)會聽課。信息技術(shù)課的學(xué)4主要是聽課與操作。如果一個學(xué)生不會聽課，就是接受信息的能力不強，日積月累，差距越拉越大。所以教師在上課的同時,一定要教學(xué)生會聽課，會聽不同的課。2.學(xué)會自學(xué)。自學(xué)能力對學(xué)4任何課程都是重要的，對于信息技術(shù)尤蘇如此。因為，計算機發(fā)展奇快，只有掌握了自學(xué)的方法，具備了自學(xué)能力，才能應(yīng)付計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展形勢。有人會說：“自學(xué)，談何容易！”我說，別的學(xué)科自學(xué)可能較難，但計算機卻相對容易一些。許多計算機知識，特別是一些操作的知識，你完全可以自己通過看書
6、、上網(wǎng)或動手操作就能學(xué)會。因此，我說它易于自學(xué)，便于自學(xué)。所以在上好課的同吋，要教會學(xué)生如何自學(xué)。1.學(xué)會合作。在安排座位時我們要充分考慮到學(xué)生之間的差異性，讓學(xué)生分成幾個組，每組中都有學(xué)好的學(xué)差的，這樣可以鼓勵學(xué)生小組協(xié)作探究方式來學(xué)習(xí)，因為學(xué)生之間更易于溝通，理解的效果要好，這樣很大程度地解決了老師課上輔導(dǎo)不過來的問題，讓學(xué)生學(xué)會合作。2.學(xué)會應(yīng)用。人們常說“熟能生巧”，這是對學(xué)用一般工具而言，對學(xué)用計算機這種智力工具，就不僅僅是“生巧”了，而是“益智”，有利于開發(fā)智力。計算機中濃縮著人類智慧的結(jié)晶，電腦幫助人腦的過程，會使人越來越聰明，越來越能干。所以要讓學(xué)生在平吋的學(xué)習(xí)、
7、生活中充分利用好計算機這個工具。3.關(guān)于上網(wǎng)。有人說互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動新世紀社會進步的兩只輪子，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了未來；誰開創(chuàng)了面向未來的教育體系，誰就獲得了持續(xù)發(fā)展的能力，這樣的觀點無疑是正確的。在讓學(xué)生上網(wǎng)這件事情上，“因噎廢食”不可取，打點“預(yù)防針”卻是必要的。所以要讓學(xué)生們學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識，學(xué)會分析信息、處理信息、辨別信息。引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)的大信息量、存取的方便性以及交互的及吋性進行學(xué)習(xí)和研宄。4.培養(yǎng)學(xué)生使用幫助系統(tǒng)的好4慣。信息技術(shù)課
