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《梁艷和她的學(xué)生》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、梁艷和她的學(xué)生 有一次，在一江南古城，眾多著名教師、資深專家云集觀摩優(yōu)秀青年教師的語文教學(xué)。場內(nèi)人頭攢動，熱鬧非凡，然而，越聽越讓人犯糊涂。只見教師獨步舞臺，慷慨陳詞，卻不聞學(xué)生書聲瑯瑯、議論紛紛；師生間不是你問我答，就是一起觀賞與課文毫無關(guān)系的視頻畫面。我思忖：只考慮自己“教”，不顧及學(xué)生“學(xué)”，孩子當然不喜歡，也難怪學(xué)生與閱讀、作文漸行漸遠?！ ∫晃粚I(yè)刊物主編似乎與我有同感。他悄悄對我說：“我一直在思考，有沒有一種方法可以很快地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？看了很多課，卻有些失望。”他建議我去看看四川梁艷老師的
2、課堂，“她班上學(xué)生語文能力特強。很多學(xué)生出口成章，表達的內(nèi)容，幾乎不用修改，即可發(fā)表。也許，她的教學(xué)是成功的”。他說的末一句話，幾乎是逐字吐出來的?！ ≡鯓咏陶Z文？當然要因材施教，要啟迪學(xué)生。知識那么多，哪里教得盡？“教材無非是例子而已。”教育雖然著重在“教”字，最終目的卻在受教育者“自求得之”?！敖裉斓慕蹋菫榱嗣魈觳唤?。”“得法于課內(nèi)，得益于課外?！币凇敖虝鄙舷鹿Ψ颉！ ∵@位主編的建議引發(fā)了我的興趣。于是，聯(lián)系上成都芳草小學(xué)的黃潤清校長以后，也就結(jié)識了梁艷老師。7 芳草小學(xué)位于成都市高新區(qū)，規(guī)模不
3、算大，20來個班，千余個學(xué)生，50多位教師。校園雖小，布置卻極其精致，每個角落都有藝術(shù)小品點綴著，移步換景，滿目蒼翠。不難看出，這里的主人頗懂美學(xué)?！ ≌f起梁艷老師，黃校長喜上眉梢。他用帶著四川口音的普通話如數(shù)家珍：“她大膽變革課堂教學(xué)，以‘課外閱讀交流課’‘演講辯論課’‘讀寫結(jié)合閱讀課’等不同課型構(gòu)建個性化教學(xué)模式。給予學(xué)生充分的自主時空，展示別樣風景的語文課堂。耳聽為虛，眼見為實，你們走進她的課堂，也許會有新的發(fā)現(xiàn)?！薄 ∫娢覀円恍腥俗哌M教室，梁艷笑盈盈地迎上來，用四川話自我介紹：“歡迎專家來指導(dǎo)！我叫
4、梁艷，四川綿陽人。你們來聽課，我好緊張哦！請多多指教和幫助?！薄 ∩险n了，她改用普通話教學(xué)，普通話說得極其標準，嗓音甜美，自然流暢。她盡量讓學(xué)生自由表達，自己話語不多，似乎只是引導(dǎo)、匡正、概括、提煉?！ ∵@堂課，她正組織學(xué)生閱讀林海音寫的小說《城南舊事》。學(xué)生各自評價了小說中的幾個人物之后，就分角色朗讀一個片段： “小英子，你說我是好人？壞人？嗯？” 好人，壞人，這是我最沒有辦法分清楚的事，怎么他也來問我呢？我搖搖頭?！ 安皇呛萌?？”他瞪起眼，指著自己的鼻子。 我還是搖搖頭?！ 安皇菈娜耍俊彼α?/p>
5、，眼淚從眼屎后面流出來。 “我不懂什么好人，壞人。人太多了，很難分?！? 學(xué)生越讀越流暢，越讀越投入，課堂氣氛亦隨之熱烈起來，教學(xué)漸入佳境?！ 煟骸昂褡齑健本烤顾愫萌诉€是算壞人？書中的小英子沒法回答你們怎么看的呢？ 生：我覺得小偷“厚嘴唇”有可憐的一面――他做賊是為了供養(yǎng)自己的弟弟上學(xué)，所以不能說他是壞人，（部分學(xué)生點頭表示同意） 師：有不同意見嗎？ 生：我有不同看法。即便是為了供養(yǎng)弟弟上學(xué)，也不能用偷的辦法去解決問題呀！難道大家會認同偷東西的人是好人嗎？（響起一片掌聲） 生：他愛護弟弟，立志
6、培養(yǎng)弟弟成材，為人和善。所以說，“厚嘴唇”身上有著善良的一面，（有幾個學(xué)生鼓掌） 生：請注意，他原本不會去做賊的。他有財產(chǎn)，只因為他敗光了家產(chǎn)，不得已才做了賊 這只能算是“厚嘴唇”身上有著一段不光彩的歷史。（又響起熱烈掌聲） 師：關(guān)于“如何正確評價一個人”，你們有新的認識嗎？ 生：無論評價一個人，還是評價一件事，站在不同的角度去思考，其結(jié)果也不同?！ ∩河芯涔旁捊小爸钦咭娭牵收咭娙省?，說的就是這個意思?！ ∩菏挛镉卸嘣?，人也有多面性 師：所以，我們不要輕易下結(jié)論。閱讀《城南舊事》，要全面地
7、評價書中的人物7 據(jù)介紹，梁老師的課堂，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的場面。老師提供機會，鼓勵學(xué)生縝密思考，大膽表達；自己則巧妙地退居其后，不越俎代庖，更不去壓制“非主流”意見。她這樣做，為的是讓學(xué)生暢所欲言，表達自己獨立的看法。因此，她的學(xué)生思維活躍，充滿自信，敢于質(zhì)疑，善于表達?！ ×浩G的課堂確實不同凡響?！ ∷慕虒W(xué)里有著濃濃的語文味，課堂氣氛始終活躍異常。聽梁艷的課，不會感到疲倦。相反，聽課者會自覺地積極思考，反復(fù)琢磨，會隨著梁老師的引領(lǐng)去尋找答案，探究結(jié)果?！ ≡倏此虒W(xué)新課《野草》的導(dǎo)入片段―― 師：今天，
8、咱們先從不起眼的“草”字說起（板書“草”字）從古至今，文人墨客描繪“草”的字句還真不少 能介紹一二嗎？ 生：我說的詩句里面沒有“草”字，但是有關(guān)于“草”的內(nèi)容 師：說來聽聽?！ ∩骸耙盎馃槐M，春風吹又生” 師：真是 生：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄” 師：不錯 生：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無” 生：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊” 生：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙” 師：你
