《從全球變暖談起》學(xué)案

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！稄娜蜃兣勂稹穼W(xué)案　　一.教學(xué)目標(biāo)　　.體會物體有冷、熱的區(qū)別，建立溫度的概念。　　2.知道攝氏溫標(biāo)，知道常用溫度計的制作原理、構(gòu)造和刻度方法?！　?.知道溫度計的使用方法，會用溫度計測量溫度?！　《?教學(xué)重點(diǎn)　　溫度概念建立和學(xué)會正確使用溫度計?！　∪?教學(xué)難點(diǎn)：　　　溫度計測溫原理中的“轉(zhuǎn)換法”和“放大法”?！　∷?教學(xué)器材　　實(shí)驗(yàn)室用溫度計、體溫計、寒暑表、　　五.課時計劃　　節(jié)　　六.教學(xué)設(shè)計與過程　?。ㄒ唬?、新課引入：　　利用多媒體展示有

2、關(guān)“溫室效應(yīng)”資料，播放相關(guān)的影片和錄像，引發(fā)　　學(xué)生對“環(huán)境溫度”的關(guān)注，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！　√岢觯簻厥倚?yīng)會引起哪些后果？如何治理？　　進(jìn)一步討論：溫度與我們的生活還有哪些關(guān)系？逐步引導(dǎo)學(xué)生對“溫團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　《取卑l(fā)生興趣?！　。ǘ?、新課教學(xué)：　　一、溫度　　生活中你是怎樣表述物體溫

3、度的高低的？　　從“冷、涼、溫、熱、燙”等描述中總結(jié)出溫度的的概念?！　。疁囟龋菏潜硎疚矬w冷熱程度的物理量?！　?．溫度的常用單位：攝氏度，符號：℃　　3.攝氏溫標(biāo)的規(guī)定：　?。?）把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃　　（2）把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純水沸騰時的溫度規(guī)定為100℃　　4.用展示一此物體的溫度，讓學(xué)生對攝氏溫度有初步的了解　　5.活動1：憑感覺能判斷“冷”和“熱”嗎？　?。?）在課桌上放三只裝有水的燒杯，　　將手分別插入冷水、溫水和熱水中，感知水的冷熱程度?！　。?）現(xiàn)在請你先把兩手分別插入熱水和冷水中，過一會兒，再把兩手　　同時

4、插進(jìn)溫水中，感知溫水的冷熱程度?！　⊥ㄟ^這次活動你想到什么，與同學(xué)交流交流。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　“l(fā)現(xiàn)：單憑感覺判斷物體的冷熱程度是不可靠的，必須使用準(zhǔn)確的　　測量儀器來測量?！　《囟扔嫛　?活動2：觀察液體溫度計的構(gòu)造和刻度?！　“褜?shí)驗(yàn)室常用的溫度計發(fā)給學(xué)生，結(jié)合實(shí)物投影，讓學(xué)生說說出　　溫度計的基

5、本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管、液體、刻度和符號?！　?.觀察它的量程、分度值　　3.掌握攝氏溫標(biāo)正確的讀法和寫法　　展示0°c、100°c及1°c的規(guī)定?！　?.利用中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析溫度計的工作原理：液體的熱脹冷縮　　5.溫度計的使用方法　　觀察課本插圖可知溫度計的正確使用方法是：　?。?）.不能測量超過　　　　的溫度。　?。?).溫度計玻璃泡不能與　　或　　接觸；　　也就是溫度計的玻璃泡必須與被測物體　　接觸。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全

6、體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　.當(dāng)溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時溫度計仍須與被測物體接觸。　　（穩(wěn)定的含義：溫度計內(nèi)液柱不再上升或下降）?！　?讀數(shù)時，視線要與溫度計中　　　相平。　　6.活動3：練習(xí)使用溫度計：　　自來水　　溫開水　　估測值/℃　　測量值/℃　　將自來水、溫開水分別放在　　燒杯中，用手試試，并估計一下　　它們的溫度，記錄在設(shè)計的表格　　中，然后用溫度計測量它們的溫　　度，培養(yǎng)自己估測溫度的能力?！　。ㄈw溫計　?。　∮^察體

7、溫表，比較它與實(shí)驗(yàn)用溫度計的區(qū)別：　　（1）測溫液　?。?）量程　　八年級教案4.1從全球變暖談起（3）分度值：　?。?）構(gòu)造：“縮口”、截面形狀　　2．　　用體溫表測一測自己的體溫，并記下來團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　??！　∷伎迹簽槭裁大w溫計能離開人體讀數(shù)？　　3．仔細(xì)觀察家中體溫表，看看它的橫截面是什么形狀

8、，將它畫下來，　　談?wù)勥@樣設(shè)計的好處。　　板書設(shè)計　　.溫度的概念　　2.溫度的