中考物理備考復(fù)習(xí)策略

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1、中考物理備考復(fù)習(xí)策略?劉纓廣丙宜州市民族中學(xué)546300九年級物理復(fù)習(xí)備考成功的關(guān)鍵何在？成功的要訣是：準(zhǔn)、精、薄，再加上科學(xué)的時間安排。要訣一：準(zhǔn)“準(zhǔn)”，主要似含三個方面：①中考大方向把握準(zhǔn)。②教學(xué)重點、難點、熱點瞄得準(zhǔn)。③學(xué)牛.的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。保證“準(zhǔn)”的措施：認真分析研究考試說明、近幾年的中考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新中考模擬題，廣泛搜集木學(xué)科的中考信息，把握中考命題方向。每年題型大同小異，在復(fù)習(xí)前我們必須花一定的時間研究以往幾年中考試題、探宄試題的特點。了解每一個知識點的呈現(xiàn)形式，從中找出規(guī)律和命題方向。并深入學(xué)生之中，通過交談和對作業(yè)、試

2、卷的批改洞悉學(xué)生的問題所在。要訣二：精“精”，主要體現(xiàn)在四個方面：1.精講。中考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。2.精練。針對中考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練，如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對中考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學(xué)牛.分析問題、解決問題的能力。1.精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此老師對眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走

3、，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用,這樣才能增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。2.精評。對試卷和模擬套題考后、練后，不要從頭到尾逐個講評，其至每個題詳細講評。所謂精評就是畫龍點晴，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題0只需蜻蜓點水，一筆帶過。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。保證“精”的措施：轉(zhuǎn)變觀念，正確認識學(xué)生、相信學(xué)生，不要總不放心學(xué)生，復(fù)習(xí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，增強學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠，從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的

4、整體上來分析研究中考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握中考的重點、難點、熱點；潛心研究學(xué)生的學(xué)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，只有針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，我們的備考復(fù)*才能真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。要訣三.?薄讀書學(xué)習(xí)有兩個飛躍，一是從薄到厚；二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。中考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。要訣四：吋間安排第一階段進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)（一個半月）本階段主要以綱為綱，以本為本，要求師生扎實地把中

5、考所考知識全部復(fù)習(xí)一遍。突出雙基，培養(yǎng)能力。適當(dāng)做一、二次綜合套題訓(xùn)練。第二階段歸類復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）（一個月）以備課組為單位，認真研讀中考說明，研究近兩年中考試題，做好任務(wù)分配，明確分工，通力合作，提高復(fù)習(xí)效益。本階段要求教師對重點知識作歸類復(fù)習(xí)，加人分析和解決問題的能力培養(yǎng)。以近兩年來全國各地中考試卷為載體，以中考必考內(nèi)容選定專題；以復(fù)習(xí)資料中的中檔練W題為主，兼顧教師自選AI題作必要的補充。重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間。每周至少自行組織一次模擬考試。第三階段中考仿真演練（6月1日-6月18日）本階段主要是綜合訓(xùn)練，教師仍以歷年中考試題作為模擬題，在規(guī)定的時間內(nèi)完

6、成。用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，以考促練，通過講評，重視解題規(guī)范，忌輕視“過程”用語，強化學(xué)生的綜合能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及吋進行補缺補漏。同吋，要詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況，并作為課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。要留給學(xué)生一定的糾錯和消化吋間，教師要充分利用這段吋間，解決個別學(xué)生的個別問題。要想在中考中取得優(yōu)異成繢，我們必須切實加強對學(xué)生備考的心理輔導(dǎo)。因此，在平吋的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有意識地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)情緒、學(xué)不得法，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)法指導(dǎo)和考試心理等方面進行心理輔導(dǎo)。結(jié)合課堂教學(xué)著重講：學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；焦慮心理的典型表現(xiàn)及自我調(diào)控；學(xué)4興趣

7、的激發(fā)和保持；記憶一一理解一一應(yīng)用三步曲；科學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率；考試心理與技巧等。