《抵抗彎曲》教案

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！兜挚箯澢方贪浮　】茖W(xué)概念　　.房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲?！　?.增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力?！　∵^(guò)程與方法　　.識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。　　2.用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的?！　∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心求證?！　　攫B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于研究的問(wèn)題敢于大膽假設(shè)又小心求證。　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解增加梁的厚度比增加梁的寬度更能增

2、加抗彎曲能力?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)別和控制變量、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。　　【教學(xué)準(zhǔn)備】　　為小組準(zhǔn)備：長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、記錄單。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　〗處熥约簻?zhǔn)備：有關(guān)的建筑圖片?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課　　.播放：　　很早以前

3、，人們就開(kāi)始造房子和修橋梁，請(qǐng)同學(xué)們觀察這些房子和橋梁，他們?cè)谛螤詈徒Y(jié)構(gòu)上有什么相似之處？（學(xué)生觀察）　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柱子和橫梁。（直立的材料稱為柱子，橫放的材料稱為橫梁。）　　3.比較橫梁和柱子誰(shuí)最容易彎曲？　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柱子承受的壓力是把柱子壓短、壓碎，橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，所以橫梁比較容易彎曲?！　?.觀看圖片，認(rèn)識(shí)橫梁抗彎曲能力的重要性?！　?.揭題：抵抗彎曲　　6.猜測(cè)：橫梁的抗彎曲能力可能與哪些因素有關(guān)？　　二、紙的寬度與抗彎曲的關(guān)系　　.介紹實(shí)驗(yàn)方法：　　用卡紙做橫梁，來(lái)研究橫梁的抗彎曲能力。如何測(cè)試紙橫梁抗彎曲能力呢？重物應(yīng)該放什么位置

4、？怎樣放？　　2.學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　我們首先來(lái)驗(yàn)證紙梁的寬度是否真的影響橫梁的抗彎曲能力。在動(dòng)手之前一定要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)、更公平，我們應(yīng)該控制哪些條件不改變？需要改變哪個(gè)條件？　　3.小組討論。　　4.交流討論結(jié)果?！　?.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單?！　?.匯報(bào)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?！　∪?/p>

5、、紙的厚度與抗彎曲能力的研究?！　?出示三種厚度的紙橫梁?！　M梁厚度增加，抗彎曲能力會(huì)發(fā)生什么變化呢？　　2.做這組實(shí)驗(yàn)時(shí)我們又該控制哪些條件不改變？什么條件變了？　　3.小組領(lǐng)取材料并實(shí)驗(yàn)?！　?.學(xué)生匯報(bào)?！　?.觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?！　≌f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！　?.通過(guò)兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較得出結(jié)論。　　通過(guò)這兩組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為要增加紙梁的抗彎曲能力，增加寬度和厚度，那種方法好，為什么？　　7.小結(jié)：增加紙的厚度，能大大增加它的抗彎曲能力。　　四、解釋橫梁平放好還是立著放好　　.出示橫梁團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀

6、明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　這里有一塊橫梁，你認(rèn)為平著放好，還是立著放好？為什么？　　2.體驗(yàn)活動(dòng)　　咱們現(xiàn)場(chǎng)用尺子來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。（用手折尺子，平著折很容易，豎起來(lái)不容易彎。并解釋原因）　　五、課外延伸　　團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。