抵抗彎曲_教案2.doc

《抵抗彎曲_教案2.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、抵抗彎曲【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)親歷“紙的厚度與抗彎曲能力大小”的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力。2．鞏固并學(xué)會(huì)相關(guān)的探究技能：控制變量實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，制作曲線圖，運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論，對(duì)現(xiàn)象做出合理解釋。3．能根據(jù)已獲得的信息對(duì)所觀察的現(xiàn)象做出大膽而合理的預(yù)測(cè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】控制變量實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，制作曲線圖，運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論，對(duì)現(xiàn)象做出合理解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組實(shí)驗(yàn)用：分別把兩張卡紙、三張卡紙、四張卡紙用極少量液體膠水粘在一起，使之形成四張長(zhǎng)、寬相同、厚度不同的紙條，分別標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)，并在紙條上做上記

2、號(hào)。實(shí)驗(yàn)記錄表，統(tǒng)計(jì)圖。相同大小的鐵墊圈，放墊圈的盒子、橡皮擦、紅筆、直尺、木片。教師用：小組用的實(shí)驗(yàn)材料一份、各種橫梁圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1．（出示紙條）請(qǐng)一位大力士和老師配合做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拉一拉這張紙條，（用很大的力氣才拉斷）教師說(shuō)明紙承受拉伸的性能強(qiáng)。我再把這張紙放在架空的兩本書上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（學(xué)生答后，教師實(shí)驗(yàn)）2．紙條承受不住自身的重量就彎曲了，有什么辦法可以讓它不彎曲呢？也就是說(shuō)讓它抵抗住彎曲呢？（學(xué)生說(shuō)抵抗彎曲的方法：拉近盒子的距離、加支撐物等。）二、探究“紙的厚度與抗彎曲能力的大小”活動(dòng)一：探究增加紙的厚度，會(huì)不會(huì)增加它的抗彎曲能力。1．師

3、：如果增加紙條的厚度，它的抵抗彎曲的能力會(huì)增加嗎？（會(huì)）2．師：這里有兩張紙，1號(hào)紙比較薄，2號(hào)紙是由兩張1號(hào)紙粘起來(lái)的，也就是說(shuō)它的厚度是1號(hào)紙的……（2倍）。3/33．師：那這兩張紙，哪張的抗彎曲能力強(qiáng)一些呢？師：都覺(jué)得2號(hào)紙的抗彎曲能力比1號(hào)紙強(qiáng)嗎？4．師：（稍作停頓）那2號(hào)紙比1號(hào)紙抵抗彎曲的能力強(qiáng)多少呢？預(yù)測(cè)一下。師：還有不同意見(jiàn)嗎？（生沉默）都認(rèn)為2號(hào)紙厚度增加一倍，抵抗彎曲的能力也跟著增加一倍嗎？5．怎樣才能知道我們的預(yù)測(cè)準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢？（實(shí)驗(yàn)）如何實(shí)驗(yàn)？（放鐵墊圈）為了讓實(shí)驗(yàn)公平、科學(xué)，應(yīng)保持哪些條件不變呢？（墊圈大小和重量、墊圈放的位置、支撐物的距離和高度

4、、彎曲程度、放墊圈的力量。）教師說(shuō)明：放墊圈的位置以中間的圈為準(zhǔn)；書的距離以紙上的線為準(zhǔn)；彎曲程度以沾到橡皮擦為準(zhǔn)；放墊圈時(shí)不要用力砸。6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師參與指導(dǎo)。7．交流。8．師：實(shí)驗(yàn)都完成了嗎？讓我們一起來(lái)交流一下。師：做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁聪胝f(shuō)的？師小結(jié)板書：增加紙的厚度，能提高紙的抗彎曲能力活動(dòng)二：探究紙的厚度與抗彎曲能力大小的關(guān)系。1．如果給你們3號(hào)紙，3張紙合起來(lái)，它們會(huì)承受多少？（指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師說(shuō)明：可以確定一個(gè)范圍）2．我們還有4號(hào)紙，小組內(nèi)先猜測(cè)一下3號(hào)紙和4號(hào)紙能放多少個(gè)，再做實(shí)驗(yàn)并記錄，老師建議：可以先做3號(hào)紙，再做4號(hào)紙。3．學(xué)生驗(yàn)證并記錄。

5、4．交流：剛才大家研究的這么投入，肯定有重大發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生匯報(bào)）5．剛才，我們對(duì)3號(hào)紙和4號(hào)紙的抗彎曲能力都進(jìn)行了預(yù)測(cè)和測(cè)量，很多同學(xué)都感到非常意外，怎么可以承受這么多的墊圈呢。做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們對(duì)紙的厚度與它抗彎曲能力的大小有什么新發(fā)現(xiàn)？（能力不是成倍增加的）三、繪制折線圖并分析1．在科學(xué)上，我們用這樣的圖表示出來(lái)。（出示統(tǒng)計(jì)圖）看得懂嗎？橫向表示什么，縱向表示什么。你會(huì)不會(huì)畫？請(qǐng)同學(xué)們把紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系用折線的形式畫下來(lái)。2．學(xué)生繪圖。3．展示，交流。（學(xué)生介紹折線圖，有什么發(fā)現(xiàn)。）4．3/3小結(jié)：看著曲線圖，你能說(shuō)說(shuō)紙的厚度與抗彎曲能力有什么關(guān)系？（能不能

6、說(shuō)，紙的厚度增加1倍，抵抗彎曲的能力也增加一倍，有沒(méi)有明顯的倍數(shù)關(guān)系）可不可以這樣說(shuō)，增加紙的厚度能顯著提高紙的抵抗彎曲能力。四、聯(lián)系生活1．像紙這樣的薄形材料抵抗彎曲的性能都較差，增加厚度能明顯提高材料的抗彎曲能力，所以在建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來(lái)承受巨大的重力。（欣賞圖片）2．（指教室里的梁）這些橫梁是什么形狀的？它的橫截面都是什么形狀的？大多是立著放的，還是橫著放的，你能不能也用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋一下這又是為什么呢？（立放大大提高抗彎曲能力）3．用木片來(lái)體驗(yàn)得出的結(jié)論。五、小結(jié)、延伸1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？2．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，增加材料的

7、厚度可以明顯提高材料抵抗彎曲的能力，可是這種辦法就需要增加材料的用量。不增加紙的厚度，你能想出辦法增加這張紙的抗彎曲能力嗎？3/3