《馬嵬》教學設計_1

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗?！恶R嵬》教學設計　　教學目標：　　．體會李商隱政治諷刺詩風格　　2．學習本詩敘事、表現(xiàn)等手法　　3．理解本詩的深刻寓意　　教學重難點：　?。箶⒌臄⑹绿攸c及對比表現(xiàn)手法　　2．詩歌蘊涵的寓意　　教學過程：　　一、導入新課　　創(chuàng)新，是科學的靈魂，亦是文學創(chuàng)作的靈魂，李商隱《馬嵬》詩在敘事立意都極具特色?！　《?、寫作背景介紹　　參見課文注解，但要明確馬嵬事變內容　　三、疏通詩意　?。畬φ兆⑨?，理解詩意　　2．解釋重點詞

2、語　　更：還有；徒聞：空聞，沒有根據的聽說；笑：嘲笑；　　如何：為什么　　四、詩歌欣賞　?。恶R嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗?！　　章劵⒙脗飨?，不復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時

3、七夕笑牽牛?！　?：頷聯(lián)“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”，其聲音有什么不同？　　——軍營內的聲音，而后者為宮內聲音　　問2：軍營內的聲音加上“空聞”和宮廷內聲音加上“不復”，又能使人讀出玄宗的哪種境遇？　　——只是聽到傳來的“宵柝”之聲，卻不能再聽到熟悉的宮內“報曉”聲了。顯然寫出玄宗不在宮內，而身在軍營，逃離了皇宮，已在逃難途中，極盡狼狽和慌亂?！　?：“空聞”對“不復”，這運用了哪種表現(xiàn)手法？會收到什么好的藝術效果？　　——對比，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。　　問4：頸聯(lián)“此日”和“當時”都是指

4、向時間的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特點？眼前又遇到了情況？前后又有什么關系？　　——玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生。眼前是寫“六軍”同時“駐馬”不前，未寫不前原因，但原因不甚明了，要求“賜”死楊妃，楊妃是美女，美女自古便有禍水一說，顯然前后句是倒行逆施的因果關系。團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話

5、會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗。　　問5：頸聯(lián)在藝術表現(xiàn)手法有何特點？　　——對比　　3．楊妃“賜”死后，玄宗異常悲傷，哪些詩句寫出了玄宗之悲？　　——海外徒聞更九州，他生未卜此生休?！　?：玄宗派人招魂，方士回來說“海外”還有“九州”，楊妃生活在那里，信守“世世為夫妻”誓約，這可信嗎？哪個詞語和句子戳破了這種說法？　　——不可信，“徒聞”一詞否定了方士的話，“他生未卜此生休”，來生微茫難求，但今生一起緣分斷絕，已是事實?！　?：這樣以神

6、仙怪誕和生死輪回來寫玄宗癡心夢想，這樣寫有什么好處？　　——思楊妃之切，故有異常之舉。這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲?！　?．對于這些詩人李商隱發(fā)出了什么慨嘆？　　——如何四紀為天子，不及盧家有莫愁?！　?：從內容上看前后句有什么特點？　　——對比，貴為天子多年卻無力保護心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福。　　問2：從語氣上看又有什么特點？團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成

7、立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經驗?！　　磫?。貴為天子能保護自己的子民，何況自己心愛女人，但“不及盧家有莫愁”，這一問問出了為什么會出現(xiàn)這種不正常的情況，問得有力，令人掩卷深思，其譏諷之意愈明?！　?．小結上面講內容的過程，先有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”，但詩歌在某篇布局上卻不是這樣的，說說《馬嵬》詩的敘事結構上的特點？　　——倒敘，從整體上倒敘使尺幅之間，一波三折；從局部上看倒敘突出因果　　五、對比、倒敘和譏諷都是本詩的特

8、點，請同學們當堂誦讀并背誦全詩，領會其特點　　板書：　　　　馬嵬（其二）　　玄宗之悲（荒誕）　　　　馬嵬之變（對比）　　譏諷　　　　義山之嘆（對比、反問）　　團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。