資源描述：
《中職學(xué)校機(jī)械加工課程教學(xué)分析與實踐探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)校機(jī)械加工課程教學(xué)分析與實踐探究李洪芹山東省肥城市高級技工學(xué)校271600摘要：機(jī)械加工課程是理論與實踐較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生能否學(xué)好這門課程,直接關(guān)系到對今后其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此，在機(jī)械加工課程教學(xué)過程中，要做到精講多練，突出實踐，突出空間想象，因材施教，采用靈活多樣的教學(xué)方法，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：機(jī)械加工課堂教育分析探索機(jī)械加工課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，既是一門實踐性較強(qiáng)的課程，也是一門較難學(xué)習(xí)和掌握的課程。這門課的教與學(xué)矛盾相當(dāng)突出，給教師的教學(xué)工作提出
2、了很大的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，對提高機(jī)械加工課程的教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c體會。一、激發(fā)學(xué)習(xí)探索興趣興趣是一個人力求認(rèn)識、掌握事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、愉快的體驗，就會熱愛學(xué)習(xí)。讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性的動感活動中，是獲取知識的最佳途徑。因此，教師要用心分析學(xué)生的心理活動特點、過程和狀態(tài)，了解他們的所思、所想、所感，走進(jìn)他們的心里，和他們進(jìn)行情感交流，使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，教師課前要吃透教材，選擇好知識切入點，從中找出重點
3、、難點、疑點、熱點，在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種不協(xié)調(diào)感，設(shè)計出有矛盾、有新意、有立刻想要動手、有趣味的疑問，把學(xué)生引入疑難情境中，引起他們的好奇心和求知欲，以此來激活學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的思考和想要動手的愿望，讓學(xué)生一開始就對木節(jié)課的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣和質(zhì)疑。課上教師應(yīng)對學(xué)生提出的疑點耐心點撥、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從疑難中思索解決問題的方法和途徑，使學(xué)生在思考中互相借鑒、互相補充。同時，要鼓勵學(xué)生在動手實踐操作學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑、大膽動手、善于提問、不怕出錯、不怕出丑，讓學(xué)生知道專業(yè)動手技能的
4、提高都是在不斷探索中產(chǎn)生的。二、重視理論與實踐相結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)重知識傳授輕動手實踐能力的培養(yǎng)，過分地強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,忽視了學(xué)生在教學(xué)與實踐訓(xùn)練結(jié)合中學(xué)d的主體地位，不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育和社會發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才的需求。機(jī)械加工課是一門涉及問題多且雜的學(xué)科，它需要其他相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課來支持。很多知識點不在實踐動手操作中親眼觀察是很難理解的，加之學(xué)生沒奮太多實踐實訓(xùn)動手經(jīng)歷，單憑教師講解和簡單的實踐演示，學(xué)生無法想象和體驗理論與實踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)4和操作起來覺得內(nèi)容枯燥，興趣淡薄。新的教育理念提
5、出要在教學(xué)中充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實訓(xùn)為主線，思維為核心”的教學(xué)思想。因此，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和工作方式，將全新的教學(xué)理念帶進(jìn)專業(yè)教學(xué)課堂，用于指導(dǎo)教學(xué)。三、創(chuàng)造和諧教學(xué)環(huán)境心理學(xué)研宄證明，自由、民主、和諧的氣氛可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。課堂上，教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起平等溝通和交流的平臺，師生互動，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的搖籃。只冇在和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才不會感到壓抑，才能充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，才能自由思考、大膽討論，才可以充分
6、發(fā)揮自己的獨到見解。在教學(xué)過程中，老師是影響學(xué)生最積極、最活躍的因素，因此要求教師不僅要冇豐富的專業(yè)知識和教學(xué)方法技能，還要充分運用自己的感染力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)偷快、和諧的情境。四、發(fā)展學(xué)生立體思維及空間想象能力機(jī)械加工課程是對空間想象能力要求較高的課程，恰巧空間想象能力是中職學(xué)生普遍欠缺的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上聽懂教師講課并不難，但要較好地理解和掌握木課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，則需通過一定課時的練或?qū)嵺`話動。所以教師在教學(xué)吋，除保證足夠的課外作業(yè)，還應(yīng)安排一定比例的課堂練
7、習(xí)。習(xí)題必須精心挑選，盡量與講課的內(nèi)容、要求和學(xué)生的實際相結(jié)合。題B既要有針對性，又要奮思考性；既要奮利于幫助學(xué)生歸納和掌握教材的要點、討論解題思路和分析常見的錯誤等，又要冇利于訓(xùn)練思維方法和培養(yǎng)空間想象能力。我們一定要抓住學(xué)生智力發(fā)展的特點來施教，在課堂教學(xué)中注重運用實物、模型、多媒體等教具來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具體，降低問題難度。五、為學(xué)生提供實訓(xùn)基地企業(yè)是社會生產(chǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的B的是為了滿足企業(yè)的用人需要。因此，不能關(guān)起門來辦教育，要走出去研究企業(yè)對人才的要求。如果把學(xué)校
8、比做商家的話，那么企業(yè)就是學(xué)校的顧客。不研究企業(yè)的用人需求，我們的產(chǎn)品怎么能滿足顧客的要求？另一方面，從廣義上講，企業(yè)也是一所學(xué)校，企業(yè)內(nèi)部有許多掌握先進(jìn)技術(shù)的人員，學(xué)?？梢云刚埶麄冏鳛榧媛毥處?，提高學(xué)校的教學(xué)水平。同吋，企業(yè)也是學(xué)校最好的實4訓(xùn)練基地。總之，中職教學(xué)工作有其綱要性同時又深賦藝術(shù)性，但蘇最終0的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型、應(yīng)用型人才。在機(jī)械加工課程的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課程的特點和中職學(xué)生的個性來組織教學(xué)，努力探索好的教學(xué)方法，注重教學(xué)改革，使機(jī)械加工課程的教學(xué)步入一
