語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料王穎娟(1)

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1、小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流材料山灣子小學(xué)?.王穎娟九月份剛開學(xué)，也是我開辟新工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情，我走上教三年三班語(yǔ)文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，我發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對(duì)我整個(gè)人都充滿了無(wú)比的好奇，就像是班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，一下課都圍在你身邊，問(wèn)問(wèn)這，問(wèn)問(wèn)那，我呢，成了一個(gè)孩子王跟他們一起說(shuō)笑。但是如何更好的教育他們呢？說(shuō)實(shí)話剛開始我也是一頭霧水，但是我有耐心，我堅(jiān)信目標(biāo)決定高度，態(tài)度決定一切，真心對(duì)待班里的每位孩子，所以我有的是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我自己在教育教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，與老師們的探討和交流。語(yǔ)文

2、課程開始沒多久，問(wèn)題就出現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握不是很牢固，而且，寫作對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常困難，為了提高語(yǔ)文能力，無(wú)非是對(duì)他們“嚴(yán)”。在學(xué)生面前做嚴(yán)師是最容易的，也是最簡(jiǎn)單的。只需要你課上永遠(yuǎn)板著一張臉，不斷的提出學(xué)習(xí)上的各種要求，在不滿意的情況下，教訓(xùn)一頓，學(xué)生們肯定也能掌握好所有的知識(shí)?？墒牵@樣一來(lái)我距學(xué)生不是很遠(yuǎn)了嗎？但是一味地做朋友，而沒有老師的威嚴(yán)，讓他們感覺就像班里的一個(gè)同學(xué)，那我還怎樣駕馭課堂，上課的時(shí)候他們?cè)趺茨茏袷丶o(jì)律認(rèn)真聽講？事實(shí)上有的孩子就因?yàn)楦蠋煕]存距離了，課堂上很隨意的插嘴或下位，這樣怎么能學(xué)好？怎么辦呢？怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?？回想?/p>

3、前學(xué)心理學(xué)時(shí)，有一句話：老師讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情一一積極的，消極的，都表現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)學(xué)生最大的保護(hù)。其實(shí)，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個(gè)要求。是啊，這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí)。看來(lái)得從“做朋友”開始我的計(jì)劃。于是我用了二招：（一）坐下來(lái)聽學(xué)生傾訴。作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒、悲傷。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對(duì)象，跟學(xué)生交流，有時(shí)并不需要做教師的自己說(shuō)，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對(duì)他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)學(xué)生最有效的幫助。

4、這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。（二）“蹲下來(lái)”了解學(xué)生的思想。孩子畢竟是孩子，他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的，當(dāng)我“蹲下來(lái)”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，方能了解他們的思想。以他們的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進(jìn)他們的心里，才能被他們所接受。在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后，就可以開始自己的教學(xué)計(jì)劃，首先讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作能力，他們把寫作文當(dāng)做一件頭等難事，可是，己經(jīng)到了小學(xué)中年級(jí)了，哪能不寫作文呢？于是，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè)，一個(gè)月下來(lái)，他們變得存話可寫了，然后開始訓(xùn)練不同

5、類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味，下課后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文，他們看到毎次自己都能寫上二、三百字，越發(fā)有了信心，把寫作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯，甚至有時(shí)一個(gè)星期下來(lái)訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習(xí)慣了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練。緊接著，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來(lái)。把握好課堂40分鐘，養(yǎng)成好的聽講習(xí)慣和課堂紀(jì)律，課堂上多關(guān)注學(xué)生，用各種方式示意學(xué)生認(rèn)真聽講，開展小組活動(dòng)，讓孩子們積極參與其中，實(shí)行作業(yè)互查互監(jiān)。在教學(xué)活動(dòng)中

6、，我與學(xué)生是平等的，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言，還要有度，對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。當(dāng)然了，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)必須完成。我班每位學(xué)生必須做到入班即靜，入室即學(xué),早讀每天巾兩名班干部領(lǐng)讀，一人領(lǐng)讀每天重點(diǎn)內(nèi)容，另一人邊讀邊負(fù)責(zé)紀(jì)律，看看哪位學(xué)生沒有認(rèn)真讀，隨時(shí)提醒，我課下再與這些學(xué)生交流，做他們的思想工作，做到嚴(yán)管深愛靈活。由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力

7、強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，有時(shí)我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。平時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不放松一絲一毫，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一篇課文，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子掌握得扎扎實(shí)實(shí)。就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。以后我要加倍努力，以只爭(zhēng)朝夕和時(shí)不待我的精神，用心教育好每一個(gè)孩子！