《生命的壯歌》——“生命橋”的教學(xué)方案

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！渡膲迅琛贰吧鼧颉钡慕虒W(xué)方案　　www.5y　　kj.co　　m作者：吳如淵　　轉(zhuǎn)貼自：江蘇省高郵市第一小學(xué)　　點擊數(shù)：316　　作者：吳如淵　　　　　　　　教材分析：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通

2、過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　　渡膲迅琛芬徽n是九年義務(wù)教育小學(xué)語文課本第八冊的第十八課。這一課由兩篇短文組成：《蟻國英雄》和《“生命橋”》。作者所描寫的是螞蟻和羚羊在生命攸關(guān)時刻的驚人壯舉，表現(xiàn)了作者滿懷激情的贊美之請。因此教學(xué)這一課，適宜采用有感情地朗讀課文、讀中感悟等教學(xué)策略。因為《蟻國英雄》這一短文已由借班上課的老師教學(xué)完畢，本人將組織學(xué)生學(xué)習(xí)“生命橋”這一課文。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。　　2、自學(xué)課文生字詞，了解幾個成語的意思?！　?、理解“那

3、弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義?！　〗虒W(xué)重點：　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。　　　　教學(xué)難點：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。　　課前準(zhǔn)備：　　鋼琴曲：《命運(yùn)交響曲》；課文插圖?！　〗?/p>

4、學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，師板書課題：“生命橋”。生讀題，并質(zhì)疑?！　W(xué)生可能會問：（1）“生命橋”為什么要加引號？　　　　　?。?）為什么叫生命橋？　　二、明確任務(wù)，學(xué)生自學(xué)課文?！　　　?、明確：（1）讀通課文；團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　　　。?）概括課文大意：

5、故事的主要情節(jié)?！　　　。?）思考上列兩個問題。　　2、學(xué)生朗讀課文，然后分小組討論交流?！　∪?、反饋自學(xué)情況?！　　　?、指名朗讀課文?！　?、指名說出課文中的成語。　　3、說說課文的主要內(nèi)容。　　主要情節(jié)有：逼至懸崖、分為兩類、相繼跳崖、驚呆獵人　　（歸納之后由學(xué)生板書）團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部

6、的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　∷?、再讀課文，加深理解?！　?、再指名朗讀課文。（4名學(xué)生）　　2、分組討論：羚羊被誰逼至懸崖？這意味著什么？　　3、交流過程中指導(dǎo)朗讀課文第一句。（突出懸崖、全部等詞語）　　4、在這生命攸關(guān)的時刻，羚羊們是怎樣對待的？發(fā)生了怎樣的奇跡？　　讓學(xué)生默讀下面的課文。　　5、請學(xué)生講述有關(guān)內(nèi)容。　　6、看課文插圖，小組討論，用鉛筆在圖上畫出弧線示意圖，然后指名上臺畫示意圖?！　?、就這樣，試跳成功了，你的心情怎樣？自由的朗讀課文。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立

7、之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　?、屏幕顯示課文后面第4題第（2）小題，分組討論，然后交流?！　?、教者深情地總結(jié)：以老羚羊的寶貴生命作為橋墩的雙拱的生命之橋，使小羚羊逃脫死亡險境，獲得了新生，我們的心情是何等的復(fù)雜，既為小羚羊輕巧地落在對面的懸崖邊而高興，更為老羚羊筆直到墜入山澗而心情沉重！讓我們有感情地朗讀課文的最后

8、一段?！　?0、指導(dǎo)朗讀課文的最后一句?！　∥?、配樂朗讀課文，再次感悟文中豐富的情感?！　?、激情：　?。?）讀到這里，你的感受一定很多，此時，你想對小羚羊或老羚羊說些什么？　?。?）學(xué)生交流。　　2、如何配著音樂來有感情地朗讀課文？請學(xué)生聽音樂看課文。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全