話劇社團活動計劃

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1、馬泥小學話劇社團活動計劃一、表演課本劇、小品劇的意義1、調(diào)動學生學習語文的興趣劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整；表演時語音要準確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。2、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀文章時都有自己獨

2、到的理解。改編后進入表演，他們又會根據(jù)實際，結合當代學生的一些特點不斷調(diào)整、充實，進行再創(chuàng)造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。3、能培養(yǎng)學生觀察、分析生活的能力戲劇是一門文學，其生命力的源泉就是生活。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗相結合，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。4、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操。學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。二、活動目標1、培養(yǎng)孩子善

3、于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、通過表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內(nèi)涵。4、培養(yǎng)孩子的自信心。三、劇本選材二年級學生因為識字較少，閱讀量小，理解能力比較差，所以對課文、故事進行改編，引導學生排練短小的課本劇或小品劇。四、人員組成社長：萬照康社員：陳亮王琪強何茂超許啟樂李善濤方玉奧指導老師：沈古丹五、活動措施：1.以語文教材、耳熟能詳?shù)墓适聻榛A，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構思—創(chuàng)作—排練—演出，體驗課本劇、小品劇。2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材

4、料加工、改編。3.動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。六、實施方案：1．采用公平競爭的方式。每個學生都有機會當主角，當然也要當其他不同的配角或者群眾演員。2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排時進行討論、完善，最后正式表演。3．充分利用多媒體設備進行教學，如制作ppt，播放與劇本相配的音樂。4．學生進行學期結束匯報演出。馬泥小學沈古丹2016年3月