俞吾金教授我們應該如何思維(下).doc

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1、俞吾金教授:我們應該如何思維(下)日期:2011-01-06?作者:?來源:解放日報思想者小傳????????俞吾金??浙江蕭山人,哲學博士,復旦大學國外馬克思主義和國外思潮研究中心?(國家985重點研究基地)主任、復旦大學當代國外馬克思主義研究中心(教育部重點研究基地)主任、復旦大學學位委員會副主席暨人文社科學部主席、教育部長江特聘教授、國務院哲學學科評議組成員。主要研究外國哲學和國外馬克思主義,在已出版的科研成果中,有11項獲得省部級以上(含省部級)一等獎。?2011年1月將出版的個人新著有?《生活與思考》(復旦大學出版社)和《俞

2、吾金講演錄》(長春出版社)。既要學習好問也要批判辯證????據(jù)說,在弗洛伊德的書房里,懸掛著奧古斯丁的名言:?“如果懷疑,立即去求證?!逼鋵?,中國人所崇尚的?“學問”?,既包含“學”字,也包含?“問”字。???????假如一個人在日常生活中有效思維的概率很高,已經很不錯了,但這并不意味著他已達到創(chuàng)造思維的境界。創(chuàng)造思維蘊含著有效思維,但又不能歸結為有效思維,因為要創(chuàng)造性地運用自己的思維,還需要更高的智慧。在我看來,創(chuàng)造思維并不是高不可攀的。如果人們自覺地確立以下四種意識,不但能接近,甚至完全有可能進入這種思維方式。????一是學習意識

3、。????按照我的看法,“學習”有兩種形式:一種是狹義的,即學校里的學習;另一種是廣義的,包括獲得知識、信息和感受的一切學習形式在內。我這里說的“學習意識”是指廣義的學習,也就是終身學習?;畹嚼?,學到老。????為什么提倡創(chuàng)造思維先要確立學習意識呢?道理很簡單。因為創(chuàng)造的本質就是創(chuàng)新,即從舊的東西中做出新的東西,那么不學習、不了解舊的東西,又如何去創(chuàng)造新的東西呢?現(xiàn)在不少大學的博士論文、碩士論文在封三上印有一個《原創(chuàng)性聲明》,從內容看,這個聲明強調的是:作者沒有抄襲、剽竊,論文是獨立完成的。然而,一篇沒有抄襲、剽竊的論文就是“原創(chuàng)性”

4、論文嗎?這不是在亂用“原創(chuàng)性”概念嗎?其實,在我們這個“教授、博士滿街走”的時代里,最使教授和博士們感到窘迫的問題是:“在您那么多的論著中,您究竟在哪一點上創(chuàng)造性地推進了前人的觀點??”????我在這里之所以如此強調學習意識,因為學習意識是創(chuàng)造思維的前提,只有尊重前人和同時代人已有的成果,才可能在這些成果的基礎上推陳出新??傊覀儜撜驹谇叭撕屯瑫r代人的肩膀上思考問題,而不是撇開他們思考問題。否則,創(chuàng)造思維與胡思亂想又有什么區(qū)別?????二是問題意識。????如前所述,確立學習意識,特別是終身學習的意識是十分重要的。但如果只有學習的

5、愿望,從不對自己學習的東西產生疑問,這樣的學習是沒有用處的,就像俄羅斯喜劇作家果戈理筆下的乞乞科夫的跟丁,只滿足于閱讀這種形式,但從不去思索自己閱讀這些東西究竟有什么意義。完全可以說,學習意識的靈魂是問題意識。????無論是觀察自然現(xiàn)象,還是探究社會歷史現(xiàn)象;無論是閱讀文本,還是聽別人做講座,總會有一些疑惑(問題)從我們心中產生。在許多人那里,這些問題并沒有被提出來,而是像肥皂泡一樣自生自滅了,或者說,爛在心中了。其實,這些問題是人們思維中最珍貴的東西。不少大思想家,如笛卡爾、牛頓、康德、黑格爾、弗洛伊德等,從小就養(yǎng)成了把自己心中的問

6、題記下來的習慣?;蛘咦约喝シ單墨I,尋找答案;或者向懂行的人請教,探討造成疑問的根源;或者通過自己的思考來解決問題。傳說,牛頓通過對蘋果墜地現(xiàn)象的思考而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定理,瓦特通過對蒸汽頂開水壺蓋子的現(xiàn)象的思考而發(fā)明了蒸汽機。雖然這些傳說包含著后人附會的成分,但當事人善于捕捉問題、勤于思索的習慣是無法否認的。????據(jù)說,在弗洛伊德的書房里,懸掛著奧古斯丁的名言:“如果懷疑,立即去求證。?”其實,中國人所崇尚的“學問”,既包含“學”字,也包含“問”字。沒有問題,何來學問!由此可見,問題意識對于創(chuàng)造思維來說是不可或缺的。勤于思索的人會在

7、學習中記下許多問題。隨著學習的持續(xù)和知識的增加,就會發(fā)現(xiàn),有些問題是沒有意義的,甚至是荒謬的,但總會留下一些問題,有深入探索的必要,從而成為創(chuàng)新思維的突破點。在某種意義上,新提出來的問題越是基本,越是重要,提出者的創(chuàng)造能力也就越強,其影響也越是深遠。????總之,問題意識的重要性是不言而喻的。按照?《胡適日記》中的記載,王云五先生年輕時非常用功,每天規(guī)定自己讀多少頁書,但不知為什么,讀來讀去,頭腦中竟一片空白。他去找胡適請教。胡適告訴他,一定要帶著問題讀書。問題是材料的靈魂,有了問題,材料就有了生命;沒有問題,材料就是一堆死的東西。王

8、云五聽了,茅塞頓開。后來,他也成了學問上的大家。由此可見,沒有疑問或有了疑問不加以解決的學習,就像把無數(shù)“零”加在一起,結果仍然是?“零”。問題意識是通向創(chuàng)造思維的橋梁。????三是批判意識。????如果說,學習意識為創(chuàng)

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