小學(xué)教學(xué)課件《捆小棒》

《小學(xué)教學(xué)課件《捆小棒》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、·《捆小棒》教學(xué)案設(shè)計(jì)（認(rèn)識11～20各數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊第68－69頁。主要內(nèi)容：認(rèn)識11～20各數(shù)以及順序和大小。學(xué)情分析：在本單元學(xué)習(xí)以前，學(xué)生已初步理解加減的含義，掌握了10以內(nèi)各數(shù)的順序及大小，會進(jìn)行了10以內(nèi)的加減法計(jì)算。對于20以內(nèi)的數(shù)大多數(shù)孩子會數(shù)但對于建立數(shù)位概念、數(shù)的組成卻不清楚。所以本節(jié)課重點(diǎn)掌握11——20的組成以及個位、十位上各數(shù)的意義，難點(diǎn)是建立數(shù)位概念。剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們的思維特點(diǎn)、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、數(shù)學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)等差異較大。針對這些情況，在學(xué)習(xí)活動

2、中，要特別關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵孩子們認(rèn)真傾聽、大膽嘗試操作、積極發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己對知識的理解。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、在具體的操作活動中，會認(rèn)、讀、寫11～20的各數(shù)。2、理解11～20各數(shù)的順序、大小、以及數(shù)的組合，初步建立數(shù)位的概念。過程與方法在操作活動中，經(jīng)歷觀察、思考等數(shù)學(xué)活動；通過擺一擺，撥一撥，讀一讀，寫一寫，體會并探索出20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)、讀、寫、順序及大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。2、養(yǎng)成勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。3、體驗(yàn)在具體操作活動中觀察、思考、

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，參與集體交流，體驗(yàn)與同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握11～20各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)知道兩位數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義，以及對數(shù)位的理解。教具準(zhǔn)備····小棒，計(jì)數(shù)器，課件，學(xué)案。學(xué)具準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)互動設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景聽講，準(zhǔn)備做游戲。1、按照要求擺8根小棒。2、按照要求擺10根小棒。（我是在剛才擺的8根上又添了2根）3、思考：怎么擺能讓人一眼看清楚是10根小棒？1、談話激趣大家喜歡看《喜洋洋與灰太狼》嗎？動畫片里的喜洋洋非常聰明，今天啦喜洋洋也來

4、到了我們的課堂，她想和大家比賽做“擺小棒”的游戲，想?yún)⒓訂?？游戲要求?、你會用小棒擺出8嗎？（師巡視，表揚(yáng)兩根兩根擺的小朋友）2、你會擺10嗎？你怎么擺的？（師巡視，故作痛苦狀，你們擺的密密麻麻老師都看不清楚啦，怎么能讓別人一眼就看清楚是10根小棒？）師小結(jié)：這個時候我們需要用捆小棒的方法。(這些小棒真調(diào)皮，我們用橡皮筋把它們捆起來)引出課題并板書。（讀“捆小棒”認(rèn)識11～20）1、以游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)疑讓學(xué)生思考····二、體會“一個十”和“十個一”的關(guān)系1、捆小棒，體會1個十和十個一的關(guān)系。

5、2、看課件回答“10個一”；捆小棒回答“一個十”?！?0個一是1個十”。（齊讀兩遍）3、引導(dǎo)思考：1捆小棒有10根小棒。（齊讀）1、擺10根小棒（迅速的擺出一捆小棒）談話：生活中為了方便攜帶和計(jì)數(shù)，人們常將單個的物體捆在一起。如10瓶墨水裝成一盒；10枝鉛筆捆成一把等等。1、（老師用小棒演示）1根小棒表示一個一，兩根小棒表示兩個一，10根小棒表示幾個一？（板書10個一）現(xiàn)在我們將10根小棒也捆成一捆，那么像這樣的一捆小棒就是1個幾？（板書1個十）3、我們知道了一捆小棒表示1個十，1捆小棒里面有幾個1呢？（師拆開

6、一捆小棒和大家一起數(shù)一數(shù)）4、現(xiàn)在你能用最快的速度擺出10根小棒了嗎？體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系通過操作活動體會10個一和1個十的關(guān)系三：組織引導(dǎo)認(rèn)識11、15、19和201、認(rèn)識“11”（1）思考并回答是“11”（2）左手舉1捆小棒大聲和老師一起說“1個十”，右手舉起1根小棒大聲說“1個一”和老師一起：1個十，1個一，合起來是11。（齊讀1遍）2、認(rèn)識“15”。（1）擺15：先擺1捆，再在旁邊擺5根。（2）左手舉起1捆小棒大聲說“1個十”1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“11”。（1）在1捆小棒的旁邊再添1根小棒是多少呢？你也擺一

7、下好嗎？（2）問：你們擺了幾捆，是幾個十（舉起1捆），幾個一啊？（舉起1根）合起來時多少呢？1個十，一個一，合起來是11。（板書）（生齊讀）2、認(rèn)識“15”。（1）你能擺15嗎？先擺幾捆？再擺多少根？（師示范）通過組織學(xué)生充分?jǐn)[小棒認(rèn)識各數(shù)的組成，初步了解“十幾就是由一個十和幾個一組成的”?！ぁぁぁぃ沂峙e起5根小棒大聲說“5個一”，合起來是15。3、認(rèn)識“19”（1）看圖回答，1個十，9個一，是19。生：左手舉起1捆大聲說“1個十”右手舉起9根大聲說“9個一”（2）和老師一起邊舉邊說，理解“19”的組成。4、

8、認(rèn)識“20”。（1）和同桌互相商量，并動手試一試20的擺法。（生擺出1捆小棒和10根小棒）生：把他們捆起來（動手捆）（2）左手舉1捆小棒大聲說“1個十”，右手舉1捆小棒大聲說“1個十”合起來是“2個十是20”。（齊讀板書）（邊靜息邊聽老師小結(jié)）（2）你擺的是多少？（15）擺了幾捆？就是幾個十？幾個一？并板書：1個十，5個一，就是15，10＋5＝15.引導(dǎo)學(xué)生齊讀。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“19