捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《捆小棒》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《捆小棒》年級：一年級執(zhí)教者：霞溪小學(xué)鄭淑慰教材分析：11--20的各數(shù)是幫助學(xué)生建立數(shù)位概念的重要知識點(diǎn)之一。從本課時(shí)起，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識不僅僅是單獨(dú)的一個(gè)個(gè)數(shù)，而是以十個(gè)為一群進(jìn)行數(shù)數(shù)，這是建立十進(jìn)制數(shù)位概念的重要階段。教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是數(shù)一數(shù)，捆一捆。這是運(yùn)用學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，建立十個(gè)一捆的觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生建立11~20各數(shù)的表象。二是擺一擺，想一想。這部分內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是把圖像與計(jì)數(shù)器表示數(shù)結(jié)合起來，這也是學(xué)生過渡到抽象符號的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，在本部分的內(nèi)容中又呈

2、現(xiàn)了數(shù)的組合，讓學(xué)生知道十幾的數(shù)分別是由１個(gè)十和幾個(gè)一組合成的。三是數(shù)的認(rèn)識的拓展。為了讓學(xué)生較全面地認(rèn)識數(shù)，教材安排了在直尺上讀數(shù)。學(xué)情分析：通過和一年級的學(xué)生談話得知：對于10到20各數(shù)能數(shù)出來，但是對于他們的組成卻一點(diǎn)也不了解。還有就是10根捆成一捆的簡便性更是一片空白，怎樣能讓學(xué)生感知10個(gè)10個(gè)的數(shù)的簡便性，引起來我的思考，還有就是本節(jié)課重點(diǎn)上讓學(xué)生通過操作活動來理解和建立數(shù)位的概念，而一年級的學(xué)生自我約束能力差，注意力易分散，怎樣實(shí)效的組織活動也是本節(jié)課所要考慮的重點(diǎn)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以考慮展

3、現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、動手操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，參與數(shù)學(xué)知識、結(jié)論的形成過程，可以幫助理解和掌握相應(yīng)的知識，更可以給學(xué)生帶來探索的體驗(yàn)、創(chuàng)新的嘗試，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?；诮滩暮蛯W(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能:1、通過具體的捆小棒的實(shí)踐動手操作活動，讓學(xué)生能正確認(rèn)、數(shù)、讀、寫11---20各數(shù)。2、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組成，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)位并初步建立數(shù)位的概念。過程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)位的含義。2、通過具體的操作活

4、動建立數(shù)位的概念，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過有趣的數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解11---20各數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：對“數(shù)位”的理解，明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：小棒、計(jì)數(shù)器、老師：課件、小棒、計(jì)數(shù)器、教學(xué)過程：一、新課引入師：亮眼睛的小朋友們，睜大眼睛看看老師手里拿的是什么？生：鉛筆師：有幾支鉛筆？數(shù)一數(shù)？生：1、2、3、4、5、6、7。7支鉛筆師：如果老師繼續(xù)拿，你們能繼續(xù)數(shù)嗎？

5、（教師繼續(xù)放鉛筆）生：能。8、9、10、11、12、13。13支鉛筆。師：這么多漂亮的鉛筆，老師要把它們獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)。剛才我們數(shù)的鉛筆有多少支？（13支）如果你是商店里的小售貨員，鄭老師要買13枝鉛筆，你要怎么拿才能很快地拿給老師呢？這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起通過捆小棒來學(xué)習(xí)比10大的數(shù)。(出示課題：捆小棒)二、新授1、數(shù)小棒，引入1捆。師：鄭老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一些小棒，現(xiàn)在請小朋友和老師一起數(shù)出10根小棒來。數(shù)好小棒的同學(xué)，用橡皮筋捆成一捆并用自己的方式告訴老師你已經(jīng)完成任務(wù)了。（師生共同

6、操作）師：誰來說說剛才你是怎樣數(shù)的？生1：我是1根1根數(shù)的生2：我是2根2根數(shù)的生3：我是5根5根數(shù)的師：看來我們數(shù)小棒的方法真的很多，無論你是怎么數(shù)的都可以?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起數(shù)一數(shù)。（出示課件）這里有10根小棒，也就是10個(gè)一?，F(xiàn)在我們用橡皮筋它們捆成1捆，它就變成了1個(gè)十。(強(qiáng)調(diào)：10根小棒我們就把它捆成一捆，這一捆小棒就是10根，拿起來多方便呀，記住了嗎？)2、介紹計(jì)數(shù)器。師：那老師在1捆小棒的旁邊再放1根小棒，合起來是多少根小棒呢？生：11根師：它是由什么組成的？（引導(dǎo)學(xué)生說出11根小棒是由1

7、捆和1根組成，即1個(gè)十和1個(gè)一組成的。）學(xué)生動手?jǐn)[一擺、說一說，再指名匯報(bào)。生：由11根小棒組成生：由1捆小棒和1根小棒組成生：由1個(gè)十和1個(gè)一組成師：原來11是這樣組成的。那我們除了用小棒數(shù)，人們還發(fā)明了一個(gè)好工具(出示計(jì)數(shù)器)來計(jì)數(shù)。師：你們知道這是什么嗎？生：計(jì)數(shù)器。師：對了，這個(gè)就是計(jì)數(shù)器。我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識一下它吧!師：計(jì)數(shù)器上有檔，每個(gè)檔上有10個(gè)珠子。數(shù)的時(shí)候，從最右邊一個(gè)一個(gè)的數(shù)，1、2…9，這個(gè)檔叫個(gè)位，個(gè)位上的一個(gè)珠子表示1個(gè)一，2個(gè)珠子表示2個(gè)一，有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一，這9個(gè)珠子就表

8、示9個(gè)一；這一位叫十位，十位上的珠子本領(lǐng)可大了，一個(gè)珠子就相當(dāng)于個(gè)位上的10個(gè)珠子，十位上的一個(gè)珠子表示1個(gè)十，2個(gè)珠子表示2個(gè)十，有幾個(gè)珠子表示幾個(gè)十。后面的檔我們現(xiàn)在還不用認(rèn)識，以后如有需要再介紹給大家認(rèn)識。師：剛才我們認(rèn)識了2個(gè)數(shù)位，誰還記得？師板書：個(gè)位十位師：對嗎？應(yīng)該怎樣？板書：十位個(gè)位師：我們應(yīng)該再加上一句：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。誰來說一遍？說給你的小伙伴聽聽。師：那在計(jì)數(shù)器上撥出1