談《印度》地理教學(xué)中的德育滲透

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1、·談《印度》地理教學(xué)中的德育滲透印度是南亞一章中需重點(diǎn)掌握的國(guó)家。本節(jié)教材主要內(nèi)容有：世界文明古國(guó)；農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力；發(fā)展中的民族工業(yè)；主要城市。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了8幅插圖、兩處“讀一讀”、一處“做一做”，以利于學(xué)生對(duì)課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣二本節(jié)教材的重點(diǎn)是：印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及其存在的問(wèn)題、印度工業(yè)的發(fā)展與資源的關(guān)系。教材的難點(diǎn)是：印度農(nóng)作物和工業(yè)中心的分布。教學(xué)方法：讀圖分析法為主，兼以比較法。一、談古國(guó)，輕歌曼舞，點(diǎn)痣激情講“世界文明古國(guó)”時(shí)，教師先高亢引歌《猴哥》(動(dòng)畫(huà)片〈〈西游

2、記〉〉主題曲)：猴哥、猴哥、你真了不起，五行大山壓不住你，蹦出個(gè)孫行者，借歌導(dǎo)入新課，使學(xué)生有新鮮感，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣，并告訴學(xué)生，〈〈西游記〉〉故事中講的唐僧玄奘去西天取經(jīng)，他們的目的地是天竺。在我國(guó)唐朝時(shí)稱(chēng)現(xiàn)在的印度為天竺。接著，投映出“亞洲政區(qū)圖”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)出印度的地理位置，教師要特別強(qiáng)調(diào)它的緯度位置，為以后的教學(xué)設(shè)下伏筆，奠好基礎(chǔ)。播放一段印度舞蹈(如剪輯電影〈〈大篷車(chē)〉等〉，教師也可示范一、二動(dòng)作。投映“泰姬陵”，教師請(qǐng)學(xué)生觀察，(也可看課文前彩頁(yè)4的印度泰姬陵)，并說(shuō)明它的

3、來(lái)源，它如同我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城一般，是印度古老文明的象征，是人們公認(rèn)的世界建筑奇跡。未了，教師可將預(yù)先準(zhǔn)備的紅色水自點(diǎn)紅痣，以示吉祥、古老民俗。教師還可指導(dǎo)學(xué)生朗讀第5頁(yè)第3段課文，經(jīng)上述過(guò)程，學(xué)生完全能得出“印度是一個(gè)悠悠的世界文明古國(guó)”的結(jié)論。二、說(shuō)農(nóng)業(yè)，讀圖置疑、巧比促思講“農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”時(shí)，可分成下列幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：1．利用課文中的“讀一讀”，讓學(xué)生了解印度的民族、語(yǔ)言、民俗等基本概況。2，．印度是以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)大國(guó)占教師要著力講述，多方位展開(kāi)，以拓展學(xué)生的思維能力。教學(xué)步驟如下：(1)投映：

4、“南亞地形圖”，由圖了解印度的基本地形，以便同農(nóng)作物的分布相聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：印度有哪幾種地形?各分布在哪里?(西北山區(qū)，中部恒河平原，南部德干高原。)(2)投映：“亞洲氣候圖”，由圖了解影響印度農(nóng)業(yè)的氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：印度的大部分領(lǐng)土位于什么緯度之間?它在氣候帶上屬于什么帶?以什么氣候類(lèi)型為主?對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有什么影響?(3)投映“印度年降水的分布圖”，了解它的降水狀況，以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。設(shè)問(wèn)：印度年降水的分布有什么規(guī)律?它與農(nóng)業(yè)的發(fā)展有什么關(guān)系?(印度全國(guó)平均年降水量達(dá)1150毫米，小于500毫米的干

5、燥區(qū)僅占小部分。其中，東北部氣候濕潤(rùn)，年降水量大于1250毫米；西北部氣候自東向西由濕潤(rùn)轉(zhuǎn)為干燥，年降水量變化較大，從1000毫米遞減至200毫米以下；半島部分，西部沿海部分降水較多，一般屬半濕潤(rùn)氣候，但降水量的變化除東南側(cè)，顯得較大；西南部沿海區(qū)等為熱帶雨林氣候，年降水量在2000毫米左右)。(4)投映“印度農(nóng)作物的分布圖”，要學(xué)生結(jié)合上圖，分析自然條件與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系。由于這一項(xiàng)有一定難度，教師宜采用啟發(fā)式提問(wèn)，學(xué)生回答，完成下表。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的條件自然條件有利條件不利條件氣候大多低緯，光熱條件好西南

6、季風(fēng)強(qiáng)度不一，降水不穩(wěn)定，易成災(zāi)?！ぁぁぁさ匦纹骄徫鞅辈坑猩衬畢^(qū)。水源恒河為主，兼有其他河流因受季風(fēng)影響，水量不穩(wěn)定。土地耕地面積亞洲第一，耕地占全國(guó)一半尚有部分未開(kāi)發(fā)。土壤肥沃。高原西北有黑土。西北沙漠較難利用其他農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好。人口增長(zhǎng)快，壓力大。分析：印度地處低緯度地區(qū)，為熱帶和亞熱帶，氣候溫暖，全國(guó)3／4以上地區(qū)極端最低氣溫在OC以上，各地年平均氣溫在24～27℃間，熱量資源豐富，又加西南季風(fēng)帶采充沛降水，優(yōu)越的水熱條件使絕大部分地區(qū)具有農(nóng)業(yè)利用的可能性。就地形而言，低平地形占優(yōu)勢(shì)，平原占43％，山地占2

7、5％，其余是高原(海拔千米以下，古老、起伏不大)，印度領(lǐng)土的1／2以上可以墾殖，耕地面積為亞洲之冠，多種作物的播種面積居世界前列甚至首位，如黃麻、茶葉。對(duì)農(nóng)業(yè)的不利條件也是存在的。主要是西南季風(fēng)的影響。它若晚來(lái)早退，或風(fēng)力太弱，雨水不足，造成干旱；它若早來(lái)晚退，或風(fēng)力太強(qiáng)，雨水過(guò)多，易成水災(zāi)，農(nóng)業(yè)歉收，帶來(lái)饑餓。另外，印度人口約10億，每年增加的人口，抵銷(xiāo)了增產(chǎn)的糧食，給農(nóng)業(yè)造成壓力，鑒此，政府力主少生孩子，努力控制人口數(shù)量的增長(zhǎng)，并推行“綠色革命”等。農(nóng)作物分布和自然條件的關(guān)系作物分布地區(qū)自然條件水稻東北部

8、和半島東西兩側(cè)沿海平原平原為主，氣候濕潤(rùn)，降水較多小麥恒河平原氣候濕潤(rùn)、水源充足棉花德高原西北部氣溫、降水適宜，肥沃黑土，地勢(shì)平坦黃麻恒河三角洲氣候濕潤(rùn)、水源充足茶葉布拉馬普特拉兩岸排水良好的低山坡，降水多分析：印度農(nóng)業(yè)地位重要。主要糧食作物是水稻和小麥。棉花、黃麻、茶葉、甘蔗等是印度的主要經(jīng)濟(jì)作物及重要出口物資。。由上表可知，印度的糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)區(qū)和自然條件有著密切的關(guān)系。印度從舉世