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1、淺探如何提高小學(xué)生作文水平的途徑【摘要】：在新課程改革的形勢下，怎樣使小學(xué)生從不會寫作文、寫不好作文，到愛寫作文、寫出能帶有真情實感的好作文呢?教學(xué)主要有兩種思路設(shè)計，能培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性和自信心。一種思路設(shè)計是，由學(xué)生熟悉的寫作素材人手，逐步深入地進行寫作訓(xùn)練?！娟P(guān)鍵詞】：作文興趣寫作材料寫作感情《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)
2、學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，表達真情實感?！睆闹胁浑y看出，作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力方面具有豐富的內(nèi)涵和獨特的優(yōu)勢。在新課程改革的形勢下，怎樣使小學(xué)生從不會寫作文、寫不好作文，到愛寫作文、寫出能帶有真情實感的好作文呢?一、培養(yǎng)寫作興趣，激發(fā)寫作欲望培養(yǎng)濃厚的作文興趣，是推動學(xué)生自覺主動作文的動力。這就要求教師，每節(jié)作文課都必須積極地做準備。作文教學(xué)主要有兩種思路設(shè)計，能培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性和自信心。一種思路設(shè)計是，由學(xué)生熟悉的寫作素材人手，逐步深入地進行寫作訓(xùn)練。例如，開始作文時
3、，采取教師先講一個小故事，再由學(xué)生敘述故事，然后寫成作文的形式；逐步發(fā)展到教師講故事，由學(xué)生續(xù)寫、縮寫、擴寫的形式；最后再采取看圖作文、命題作文的形式。這種思路設(shè)計的特點是由易到難，使學(xué)生容易接受，能很好地保護學(xué)生的寫作積極性。另一種思路設(shè)計是，每堂課教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識，然后有的放矢地進行專題寫作訓(xùn)練。在講評課文時，談一些令學(xué)生感興趣的詞匯、語句；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟經(jīng)典作品中的精彩之處；讓學(xué)生感受閱讀優(yōu)美文章的樂趣等。二、積累寫作材料，充實寫作內(nèi)容學(xué)生要寫好作文，不但要對寫作有濃厚的興趣，還要擁有大量的寫作素材。小學(xué)生
4、剛開始寫作文，還處在模仿學(xué)習(xí)階段，其素材積累主要來源于課本、課外讀物和日常生活。因此，在授課時或在課外輔導(dǎo)時，教師就要根據(jù)每個單元的作文教學(xué)要求，有意識地安排學(xué)生抄一些相似題目的精彩片段。因為小學(xué)生模仿力強，生理上正處在記憶發(fā)展的高峰期，他們抄寫的過程，也就是閱讀理解、收集綜合素材的過程。學(xué)會寫作還要求學(xué)生注意觀察。日常生活中經(jīng)?？吹降摹⑸磉吔?jīng)常發(fā)生的、自己喜歡的事物，都是觀察的對象。在觀察時，要求學(xué)生把這些觀察到的人或事、當(dāng)時的想法，分出層次、順序，寫下來、記下來。這就是作文的第一手素材，也就是寫作內(nèi)容的重要來源。三
5、、突出寫作主題，融入寫作感情小學(xué)作文的選題，要具體一點。教師要幫助學(xué)生審題，幫助學(xué)生明確題目所指的范圍；還要幫助學(xué)生選材，認識到哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫，哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫，即幫助學(xué)生做到言之有物，言之有序。比如，觀察某一物體——鐘表。既可以引導(dǎo)學(xué)生從鐘表的整體外形、顏色、圖案到內(nèi)部的表針、數(shù)字，具體地逐層逐步地進行觀察；還可以進一步引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)想到鐘表的作用和聲音，聯(lián)想到鐘表能給我們的啟發(fā)等等。在進行寫作訓(xùn)練時，允許學(xué)生異想天開，但要圍繞“鐘表”這個中心展開聯(lián)想，不能離開主題。教師還要鼓勵學(xué)生圍繞中心主題，寫出自己的真情實感。
6、這樣，學(xué)生寫出的作文才會多姿多彩。轉(zhuǎn)貼于中國論文下載中心http://www.studa.net如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平農(nóng)村小學(xué)大多數(shù)學(xué)生寫作能力較低，一說起作文，學(xué)生就愁眉苦臉，覺得沒話可寫。就是寫出來了，也是內(nèi)容空洞，語感不強，語病較多，思維陷于混亂。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的難點，如何有效地提高學(xué)生的寫作水平，我在平時的習(xí)作教學(xué)過程中努力做到：激發(fā)學(xué)生寫作興趣，豐富學(xué)生的生活，積累寫作素材，指導(dǎo)寫作方法這五要素。變“要我寫”為“我想寫”，并通過理論結(jié)合實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。一、激發(fā)
7、學(xué)生習(xí)作的興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生要寫作文，首先要對作文感興趣，“想寫”成為他的內(nèi)在需求。學(xué)生習(xí)作的積極性，絕非易事。為了很好地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，我努力做到：71、及時與學(xué)生溝通習(xí)作的重要性。讓學(xué)生明白寫作可以幫助我們做很多的事情，而且還能提升自己的人格魅力。當(dāng)學(xué)生們意識到學(xué)好習(xí)作的重要以后，積極性自然就提高了，興趣也會接踵而至。2、努力創(chuàng)設(shè)新鮮事物。我們知道學(xué)生對新鮮事物是十分感興趣的，因此在教學(xué)中，我盡可能地將貧乏的事件轉(zhuǎn)化、遷移，使學(xué)生有興趣將事件用文字的方式記錄下來。3、珍視習(xí)作成果。平時
8、我會將學(xué)生的優(yōu)秀之作進行打印并張貼到班級里的“作文園地”里，一方面激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，另一方面，可作為示范，讓其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)。二、豐富生活，積累素材著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”要解決學(xué)生“沒有東西可寫”，這一作文困難，老師就必須有意識地豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生從
