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1、賞識教育在體育教學中的應用初探中圖分類號：G807文獻標識：A：1009-9328（2017）04-000-02中國6/vie 摘要賞識教育在教學中的合理應用是引導學生樹立自信、挖掘潛能、激發(fā)學習興趣的一劑良藥，其能夠通過給予學生發(fā)自內(nèi)心的尊重和關(guān)愛，促進學生身心健康的全面發(fā)展和教學質(zhì)量的提升。鑒于此，本文針對賞識教育在體育教學中的應用進行了研究。文章首先分析了賞識教育在體育教學中的應用途徑，即在備課環(huán)節(jié)通過科學的預設(shè)創(chuàng)造賞識教育的滲透點、在課堂教學環(huán)節(jié)細心觀察及時捕捉賞識教育的時機、在課外活動環(huán)節(jié)通過豐富多彩的活動進一步
2、深化賞識教育的效果等三點。在此基礎(chǔ)之上，進一步闡述了賞識教育在體育教學中應用時應把握的幾個要點問題，即注意避免將“賞識”簡單的等同于“夸獎”和“表揚”；注意避免只賞識“優(yōu)等生”，而忽視“學困生”；注意避免將“賞識”變成“賞賜”，以期能夠?qū)p識教育在體育教學中的應用能夠有所啟發(fā)或幫助?！ ￡P(guān)鍵詞賞識教育體育教學應用途徑應用要點 賞識教育，簡單而言，實際上指的就是在組織開展教育教學活動的過程中，任課教師在充分尊重、理解和信任學生的前提之下，以發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、發(fā)展學生優(yōu)點為主要教育手段，以欣賞和激勵作為主要教育方式的一種“正強化”
3、教育。賞識教育在教育教學活動中的合理應用是引導學生樹立自信、挖掘潛能、激發(fā)學習興趣的一劑良藥，其能夠通過給予學生發(fā)自內(nèi)心的尊重和關(guān)愛，促進學生身心健康的全面發(fā)展，這一點在組織開展學校體育教學活動的過程中亦是如此，賞識教育在學校體育教學中的合理應用將會在學生身心各方面素質(zhì)的發(fā)展和體育教學質(zhì)量的提升過程中產(chǎn)生積極的促進作用。鑒于此，本文就針對賞識教育在體育教學中的應用進行了具體的探討，以期能夠借此推進賞識教育在體育教學中的應用與普及?！ ∫弧①p識教育在?w育教學中的應用途徑 根據(jù)體育教學的特點和賞識教育的內(nèi)涵，特總結(jié)歸納了如下
4、幾點關(guān)于賞識教育在小學體育教學中的應用途徑： 首先，在備課環(huán)節(jié)，任課教師應注意通過科學的預設(shè)創(chuàng)造賞識教育的滲透點。要實現(xiàn)賞識教育在體育教學中的有效應用，在備課環(huán)節(jié)，任課教師就要注意根據(jù)本次課的教學內(nèi)容和教學安排，充分考慮教學活動中的每一個環(huán)節(jié)和每一個場景，并針對適合運用賞識教育的教學環(huán)節(jié)和教學場景進行預設(shè)，從而為賞識教育在體育教學中的順利有效應用提供保障。例如：在利用小組合作的模式組織開展體育教學活動時，學生不但需要掌握一定的體育運動知識和運動技能，而且還必須要具有良好的溝通協(xié)作能力和團結(jié)合作精神才能夠完成教學任務。因此在
5、備課時，任課教師就可以將學生在小組合作中表現(xiàn)出的學習態(tài)度和溝通協(xié)作情況作為預設(shè)的賞識教育點之一，這樣在實際開展教學活動的過程中，任課教師就能夠有的放矢的對學生進行觀察和賞識，從而讓賞識教育的運用更加游刃有余，目的明確?！ ∑浯危谡n堂教學環(huán)節(jié)，任課教師應注意細心觀察及時捕捉賞識教育的時機。在開展課堂教學活動的過程中，任課教師除了要根據(jù)備課過程中的預設(shè)內(nèi)容對學生進行觀察和教育之外，還要注意關(guān)注課堂教學活動開展過程中出現(xiàn)和生成的各種新問題，充分利用生成性的教學資源對學生進行賞識教育。例如：在開展排球墊球教學的過程中，有些球在學生
6、練習的過程中被擊到了練習場地之外，這時候有一位同學趁練習的間隙主動跑到場外將球撿了回來并一一放好。這一事件是無法預設(shè)的，屬于教學中的生成性事件。但是，如果任課教師能夠及時觀察到這個過程，并及時地對學生進行肯定和表揚，無疑就是對學生進行賞識教育的一個良好時機。所以，在開展課堂教學活動的過程中，任課教師一定要注意通過細心的觀察及時捕捉對學生進行賞識教育的時機，以實現(xiàn)賞識教育在體育教學中的有效應用。 最后，在課外活動環(huán)節(jié)，任課教師應注意通過豐富多彩的活動進一步深化賞識教育的效果。課外活動是課堂教學的外延，同時也是學校體育教育教學
7、中不可或缺的重要組成部分。在課外活動中，任課教師如果能夠利用豐富多彩的活動對學生進行賞識教育，讓學生體驗體育運動的樂趣，積累良好的運動體驗，將會大大提高學生的體育運動興趣和體育學習自信息，從而實現(xiàn)賞識教育的進一步深化。因此，在體育教學中應用賞識教育時，還要注意豐富多彩，契合學生身心實際的體育活動的組織和開展?！ 《?、賞識教育在體育教學中的應用要點 賞識教育作為一種以強化理論、期望理論以及自我效能理論和需要理論為基礎(chǔ)的教育方法，其本質(zhì)和初衷是沒有任何問題的，但是在將賞識教育應用于體育教學活動的過程中，部分體育教師往往卻會因為
8、認識或者是方法等方面的誤解而走進賞識教育應用的誤區(qū)，以至于大大降低賞識教育的應用成效，甚至會給所開展的體育教學活動帶來消極負面的影響。因此，為了避免這種情況的出現(xiàn)，本文就針對賞識教育在體育教學中應用時所應注意和把握的要點問題進行了分析： 首先，在將賞識教育應用于體育教學的過程中，應注意避
