作文公開(kāi)課教案搶橡皮

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1、作文公開(kāi)課教案課題：活動(dòng)課一一搶橡皮教學(xué)對(duì)象：主要為二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)再現(xiàn)生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作信心。2、通過(guò)對(duì)搶橡皮這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分割講解和剪切觀察，讓學(xué)生理解將作文拉長(zhǎng)的辦法，把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)具體。3、讓學(xué)生明白寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程中，人物的心理活動(dòng)也很重要。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)搶橡皮這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分割講解和剪切觀察，讓學(xué)生理解將作文拉長(zhǎng)的辦法，把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)具體。教學(xué)方法：游戲法、講授法、分析法、對(duì)比法教學(xué)課時(shí)：1小時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、破冰（3分鐘）同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們都非常的聰明，那上課前邱老師給

2、大家做一個(gè)智力測(cè)試，看看你們是不是真的有那么聰明呢，這個(gè)測(cè)試是這樣的：如果你在十秒鐘的吋間內(nèi)鼓掌30次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次數(shù)是在10~30次之間，那么說(shuō)明你的筲商是正常的；但是如果你鼓掌的次數(shù)在10次以下，那就千萬(wàn)不要告訴別人。好了，現(xiàn)在我們就來(lái)測(cè)一測(cè)同學(xué)們的智商到底怎么樣。10秒計(jì)時(shí)現(xiàn)在開(kāi)始：10,9,8……2,1（學(xué)生鼓掌）?，F(xiàn)在，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（觀察學(xué)生，挑選一位積極的同學(xué)）**同學(xué)你鼓掌的次數(shù)是多少？你呢？（大概選三位學(xué)生冋答）……那，鼓掌次數(shù)在30次以上的請(qǐng)舉手，10次以上的呢？10次以

3、下的呢？沒(méi)有一個(gè)人，看來(lái)同學(xué)們的智商都非常高呀。這個(gè)智力測(cè)試呢，是邱老師在一本書(shū)上看到的，后來(lái)我仔細(xì)往后一看呀，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)純屬娛樂(lè)，沒(méi)有任何的科學(xué)依據(jù)。（學(xué)生笑，失望）……從這個(gè)測(cè)試可以看出，同學(xué)們關(guān)于自己的事情，都努力地、盡力地去做，這是好事；同學(xué)們的掌聲也沒(méi)白鼓，我們就把大家的掌聲送給今天陪伴我們來(lái)上課的家長(zhǎng)朋友，感謝他們能夠在百忙之屮，抽出時(shí)間，來(lái)到我們的作文課堂上。為了本堂課的順利進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將您的手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)的狀態(tài)。同時(shí)，今天我也想請(qǐng)我們的家長(zhǎng)給孩子一個(gè)自由的空間，不管在課堂上您孩子的表現(xiàn)

4、如何，請(qǐng)不要過(guò)多地干預(yù)孩子。下面，我們就正式進(jìn)入今天的作文課。三、導(dǎo)入（談話引入）（2分鐘）1、首先請(qǐng)大家看看，老師舉的是什么手？（右手）2、現(xiàn)在呢？（左手）3、那現(xiàn)在呢？（左手）教師變換手的速度加快（右手，右手，左手）同學(xué)們不錯(cuò)呀，都分得清左右手！（笑）4、好了，現(xiàn)在我想看看我們班的同學(xué)，能不能根據(jù)老師的口令準(zhǔn)確的仲出自己的左右手，準(zhǔn)備：左手，右手，右手，左手，左手，右手（速度加快）5、啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常的棒。接下來(lái)，我們就來(lái)用左右手開(kāi)展一個(gè)有趣的游戲一一“搶橡皮”。（出示課件：搶橡皮。）!1!（一）介紹游

5、戲規(guī)則（4’）1、游戲規(guī)則（4分鐘）要玩游戲了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚老師的游戲規(guī)則：一會(huì)兒，我會(huì)將一塊橡皮放在W個(gè)同學(xué)的桌子中間，而同學(xué)們耍雙手交叉放在胸前，同桌兩位同學(xué)同時(shí)搶一塊橡皮，比如第一列的同學(xué)和第二列的同學(xué)搶一塊橡皮，第三列和第四列的，第五列和第六列的.按老師發(fā)出的門令“一！二！三！右手！”就用右手搶。“一！二！三！左手！”就用左手搶。如果老師沒(méi)說(shuō)完一、二三左手還是右手，同學(xué)們不能去動(dòng)橡皮。（打?。◣煟哼@里的一、二、三之間，你認(rèn)為要用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？……為什么呢？生h—二三中間要用頓號(hào)；生2:用感嘆號(hào)，因?yàn)槲?/p>

6、在聽(tīng)的時(shí)候很緊張，要突出緊張的氣氛；……師：這里的一、二、三、右手后面用感嘆號(hào)。）先搶到橡皮的同學(xué)就能獲得三個(gè)笑臉，如果搶到了橡皮但是出錯(cuò)了手那就算失敗。當(dāng)然，如果哪一個(gè)同學(xué)先搶到橡皮，男一個(gè)同學(xué)就不能再?gòu)乃掷锶屃耍蝗坏脑捑退氵`規(guī)咯。同時(shí)，在上課時(shí)如果有同學(xué)違反紀(jì)律，那也?？坌δ樑?！那么，在下課時(shí)笑臉的總數(shù)排在前十名的同學(xué)將會(huì)獲得一份神秘的禮物。好了，我想采訪一下：同學(xué)們，你們想不想獲得神秘禮物呢？……邱老師，期待著你們的精彩表現(xiàn)。（二）、做游戲，寫(xiě)怎樣搶橡皮（25分鐘）現(xiàn)在，我們就開(kāi)始搶橡皮啦。首先請(qǐng)我們

7、的*老師在每?jī)蓚€(gè)同學(xué)的桌子中間放一塊橡皮，那么邱老師剛才說(shuō)了，如果我沒(méi)有說(shuō)完“一，二，三，左手或者一、二、三、右手”的口令之前，任何同學(xué)是不允許動(dòng)這塊橡皮的，否則的話，就算違規(guī)咯！好了，謝謝我們的**老師。1、比賽前的心理活動(dòng)（5’）是什么呢？似乎它就是師：同學(xué)們，搶橡皮馬上就要開(kāi)始丫，再看看橡皮，你覺(jué)得它還是一個(gè)橡皮嗎？…是個(gè)寶貝呢；是閃閃發(fā)光的寶石。師（規(guī)范）：老師把一塊白色的橡皮放在我與同桌之間。我聚精會(huì)神地看著橡皮一顆閃閃發(fā)光的寶石，我是多么想得到它呀！好了，做好準(zhǔn)備!二！三?。ㄍ＃┠銈儸F(xiàn)在什么心情？師：

8、（笑）我想采訪一下同學(xué)們生：緊張生：心跳很快？師：心跳多少？生語(yǔ)塞師：哦，還在數(shù)呢！（伸手按生脈搏）生：心跳很快，都要從嘴巴里跳出來(lái)了。我的心臟跳的速度越來(lái)越快，我的心快要跳出來(lái)了，全身血液都快停止了，心里似乎有一個(gè)聲音不停地嘮叨著“一定贏！一定要贏！”師：除了心跳，還有什么感覺(jué)？生：呼吸都加快了！生：身上好像背了定時(shí)炸彈！神經(jīng)都繃緊了，絲毫不敢有一點(diǎn)點(diǎn)放松滿頭大汗師：請(qǐng)