“大思政”視野下高校思想政治教育模式探析

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1、"九?BT繃撕2017-03-2914:08:39黨史博采?理論版2017年3期張徐［摘要】人學(xué)牛.作為未來社會發(fā)展的核心力量，正確的人屯觀和價值觀則足指引大學(xué)牛.不斷前進和奮斗的主耍因素所在，而如何培養(yǎng)學(xué)生的政治思想，加強學(xué)生的道德觀念及人格魅力則是當(dāng)今教育最為重要的U標所在，因此，以“大思政”視野下高校思想政治教育模式作為主要的研究對象，進而對如何實施大學(xué)生思想政治教育的方式方法進行了總結(jié)，力以后髙校思想政治教育墊定良好的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。［關(guān)鍵詞】大思政：高校：思想政治一、高校思想政治教育模式的基本概括（一）離校思想政治教育的

2、主耍閃各對丁?我國髙校思想政治教育而言，對髙校學(xué)生傳授最基礎(chǔ)的政治理論是其教育的主要內(nèi)容所在，與傳統(tǒng)的思想政治教苻模式有所不同，“大思政”視野下的高校思想政治教育模式的A容還增加了一些具體的實踐性環(huán)節(jié)，而.H.將這種實踐環(huán)節(jié)逐漸分為校內(nèi)和校外實踐兩種方式，在教育中將實踐環(huán)節(jié)與思想政治理論教育結(jié)合發(fā)展，從而更有效的對高校學(xué)生進行教育實踐活動。思想政治理論教育的內(nèi)矜主要是通過相關(guān)課程的講授從而進行理論知識的講解和傳授，校內(nèi)實踐活動主要指的是，以學(xué)校作為實踐的主體，運用相應(yīng)的教育活動來對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練和考察，在活動實踐中有效的樹立學(xué)

3、生正確的人生觀、價值觀；校外實踐的主要內(nèi)容則融合了相關(guān)企業(yè)和單位的參與，通過企業(yè)、單位與學(xué)校簽訂一定的協(xié)冋合作關(guān)系，將學(xué)生帶入企業(yè)來加深對思想政治理論知識的傳授和教育。（二）高校思想政治教育模式實施的S終目的現(xiàn)如今，許多大學(xué)生由于受到傳統(tǒng)思想政治教育模式的影響，大多缺乏自我創(chuàng)新的能力以及主動思考的動力。而對T?“大思政”視角下的思想政治教育模式來說，充分將實踐與理論知識進行結(jié)合，將學(xué)生在學(xué)校課堂當(dāng)屮所學(xué)到的知識和相關(guān)理念與現(xiàn)實生活的實踐活動進行結(jié)合，這一教育環(huán)節(jié)不僅對大學(xué)屯主動思考和創(chuàng)新的能力進行了鍛煉，而且還在很太程度I?.加深了對

4、相關(guān)理論知識的深入理解，從而不斷的進行自我實現(xiàn)，找回學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)新的激情。而對于高校思想政治教育模式的實施，其最終的W的可以分別從以下兒個方面了解：首先，“大思政”視野下的商校思想政治教育模式能夠在教育中讓大學(xué)生重新體驗生活，而這種教育的首耍目的便是讓學(xué)生冋歸到現(xiàn)實的生活當(dāng)中，耍求他們不斷的對向己身邊所發(fā)生的事怙、所接觸的人物進行了解和體驗，并思考在課堂當(dāng)屮所學(xué)到的理論知識，從而規(guī)范自己的言行舉止，避免受到不良信息的影響；其次，正視自己的價值觀念，“大思政"視野下進行髙校思想政治教育，能夠端正人學(xué)生的思想意識，在學(xué)生對價值觀念和意識

5、形態(tài)難以抉擇的情況之下，對K?進行引導(dǎo)，找回正確的方向和價偵觀，從而讓大學(xué)生做出最力正確的選擇：最后，能夠讓大學(xué)生真正的冋歸到社會的現(xiàn)實當(dāng)屮，在現(xiàn)實生活屮不斷的發(fā)現(xiàn)問題并予以解決，在實踐中不斷的發(fā)展和前進。二、卨校思想政治教育實踐模式中辦在的問題（一）思想教育理念很難適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也在逐漸的加快，而髙校思想政治教育的主要B的則是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)整個社會的發(fā)展，對其實踐能力和未來的發(fā)展能力進行提商和加強，而口前看來，許多髙校在實行思想政治教育的時候遠遠偏離了這種理念，在教育屮往往過于強調(diào)

6、黨和政府的一系列相關(guān)的政策，-tt?至有些學(xué)校將對學(xué)生進行管理的活動看做是一種思想政治教育的主體，這種理念的模糊和缺失，往往很難起到好的效果，反而會讓大學(xué)生產(chǎn)生一種抵觸的心理，不斷的回避這方面的知識，為今后的教育和發(fā)展埋下一定的隱患。（二）教育的方式和方法過于陳舊在萵校教育中，大多數(shù)的大學(xué)生對于思想政治教育缺乏興趣，而之所以會產(chǎn)生這-現(xiàn)象，其主耍的原因則是教學(xué)方法單一，這種單一的教學(xué)方式很難充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得其今后的學(xué)d和探討缺乏主動性。我國一直在進行教學(xué)改革，各個教學(xué)階段的課堂教學(xué)方法都得到了有效改善，但是，對學(xué)蟲進

7、行思想政治教育時使用的教學(xué)方法沒有得到有效改善，依然以講授式教學(xué)法為主。通過講授式教學(xué)法，老師機械的向?qū)W生進行理論灌輸，學(xué)生被動聽講，因此使學(xué)生覺得思想政治教育枯燥無味，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣。（三）過度強調(diào)理論的灌輸，從而忽視了教育的實踐性口前來說，許多商校在開展思想政治教育的時候，往往所采用的方式是：將學(xué)生統(tǒng)一集合到學(xué)校的會議室當(dāng)中，然后通過教師的講授對相關(guān)的理論知識進行灌輸，而在課堂當(dāng)中，僅僅只足通過理論的灌輸方式往往會枯燥、乏味，很界易產(chǎn)生學(xué)生難以理解或者是注意力不集屮的現(xiàn)象，這時候，就會讓大學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候處于一種被動的局

8、面，而難以理解的內(nèi)容又無法通過A?體的實踐和親身經(jīng)歷得到解決，從而使得教學(xué)成果難以達到預(yù)期的效果。（四）難以依據(jù)大學(xué)生向身發(fā)展狀況實施有針對性的思想政治教苻高校作為一個大家庭，大學(xué)生都來于不冋的地方，因此，其生活環(huán)境、生