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《世界是客觀存在的物質(zhì)世界教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第一節(jié)世界是客觀存在的物質(zhì)世界教案 第一節(jié)世界是客觀存在的物質(zhì)世界教案 第一框自然界的存在與發(fā)展是客觀的 ●從容說(shuō)課 第一，第一節(jié)講述世界的本原、本質(zhì)問(wèn)題。承認(rèn)世界是客觀存在的物質(zhì)世界，這既是一般唯物主義哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，也是辯證唯物主義的邏輯起點(diǎn)。它包括兩個(gè)框題，按邏輯與歷史相統(tǒng)一的原則，先講述自然界的客觀性，再講人類社會(huì)的客觀性。從哲學(xué)的基本問(wèn)題來(lái)說(shuō)，第一節(jié)講述的是它的第一方面，即物質(zhì)與意識(shí)哪個(gè)是本原，哪個(gè)是第一性，哪個(gè)是第二性。第一節(jié)的思路不是消極地?cái)⑹鲎匀慌c社會(huì)
2、的客觀性，而是在指出意識(shí)對(duì)自然和社會(huì)發(fā)生作用的同時(shí)，說(shuō)明世界的客觀性。尤其是學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)哲學(xué)，好像進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域，新奇、茫然，教師在教學(xué)中更應(yīng)講究教學(xué)方法，吸引學(xué)生，使他愛學(xué)，打好基礎(chǔ)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 第二，第一框題的根本內(nèi)容是，論述自然界的客觀性。在教學(xué)方法上，在利用三大起源的科學(xué)材料說(shuō)明“自然界先于人和人的意識(shí)而存在”時(shí)滲透了地理、生物等學(xué)科知識(shí)，
3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力；而對(duì)于“人類產(chǎn)生之后，自然界的存在與發(fā)展也不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移”這一教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)事例得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)其辯證思維能力。 第三，在教學(xué)手段上，利用多媒體輔助教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果?！ 窠虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面 識(shí)記“客觀性”，理解自然界的客觀性?！ ∧芰Ψ矫妗 ∈箤W(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，聽取教師講解和議論等途徑，學(xué)習(xí)哲學(xué)理論對(duì)事例分析的方法，從而體會(huì)怎樣以基本事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行哲學(xué)抽象的思維?！ ∮X悟方面 旗幟鮮明地進(jìn)行無(wú)神論教育。 ●教學(xué)重點(diǎn) 人類產(chǎn)生以后，自然界不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移。
4、特別是“以改造自然物”來(lái)看?！ 窠虒W(xué)難點(diǎn) 人們能夠有意識(shí)地改造自然，但自然界仍不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移。人們既然可以有意識(shí)地改造自然物的形態(tài)、屬性，這和自然界不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移是否矛盾。 ●教學(xué)方法 教師講解為主，學(xué)生參與為輔，交叉使用講解、談話法。 ●教具準(zhǔn)備狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 多媒體 ●課時(shí)安排 一課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 ?。蹖?dǎo)入新課］ ?。蹘煟萑祟愓Q生以
5、來(lái)，一代又一代從事的兩項(xiàng)基本活動(dòng)是什么？ ［生］認(rèn)識(shí)世界和改造世界。 ?。蹘煟菡J(rèn)識(shí)世界和改造世界，首先要解決一個(gè)出發(fā)點(diǎn)問(wèn)題，要做到一切從實(shí)際出發(fā)。那么，要做到一切從實(shí)際出發(fā)，就應(yīng)了解“實(shí)際”，即客觀物質(zhì)世界?！ 。蹘煟菘陀^物質(zhì)世界包括什么？ ?。凵祝萆酱ê?，日月星辰，土地、森林、自然資源等?！ 。蹘煟葸@些東西屬于哪個(gè)領(lǐng)域？ ［生乙］自然界。 ?。蹘煟莺??？陀^物質(zhì)世界僅指自然界嗎？ ?。凵葸€包括人類社會(huì)?！ 。蹘煟莸谝还?jié)正是從自然界和人類社會(huì)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明世界的客觀性的。我們首先來(lái)說(shuō)明自然界的客觀性—— ?。壑v授新課］ 一、自然界的存在與發(fā)展是客觀的（板書）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本
6、技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?。ㄔ谥v授新課前應(yīng)要求學(xué)生預(yù)習(xí)） ?。蹘煟菡?qǐng)大家看書P6的1~2自然段，（2分鐘）這兩個(gè)自然段說(shuō)明什么問(wèn)題？ ?。凵祝萑藗兒茉缇退伎继斓厝f(wàn)物和人的起源問(wèn)題，只有馬克思主義哲學(xué)科學(xué)地回答了世界本質(zhì)問(wèn)題?！ 。蹘煟莺?，關(guān)于世界的本質(zhì)問(wèn)題，有許多觀點(diǎn)，內(nèi)容十分豐富，有興趣的可多讀一些這方面的書，不過(guò)，只有馬克思主義哲學(xué)科學(xué)地回答了世界的本質(zhì)問(wèn)題，下面，我們就先從馬克思
7、主義的自然觀談起?！ 。蹘煟蓠R克思主義的自然觀用一句話來(lái)說(shuō)是什么？ ?。凵葑匀唤缡强陀^的。 ?。蹘煟菡?qǐng)大家閱讀3~19段，看課文從哪些方面來(lái)說(shuō)明自然界的客觀性？（快速閱讀、瀏覽課文，把握敘述問(wèn)題的方法，用約五分鐘時(shí)間） ?。凵輳膬蓚€(gè)方面來(lái)說(shuō)明?！ 。蹘煟莺谩４蠹铱幢究蝾}最后一段黑體字：（綜上所述）“自然界先于人和人的意識(shí)而存在；在人類產(chǎn)生后，自然界的存在與發(fā)展也不依賴于人的意識(shí)。所以說(shuō)，自然界的存在與發(fā)展是客觀的?！睆倪@里我們能
