踐行陶行知教育理論

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1、踐行行知生活教育理論高舉立德樹人辦學(xué)大旗陶行知先生是我國現(xiàn)代偉大的人民教育家，他創(chuàng)造的生活教育理論和教育實踐是中華民族優(yōu)秀教育思想的組成部分，是值得學(xué)習(xí)探索、借鑒推行的教育思想。建校3年來，我校始終堅持“人性化”管理模式，努力踐行陶行知教育思想，立足于“創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境”，積極倡導(dǎo)“薪火相傳、立德樹人”的辦學(xué)理念，以新課程改革、校本教研、課題研究為抓手提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、讓教師明確生活教育理論與新課程改革的密切關(guān)系陶行知先生說：“行動是思想的母親，科學(xué)是從游戲中玩出來的?！币簿褪钦f，要探究必須得“解放學(xué)生的手”。學(xué)生在“勞力上勞心”，必然會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、思考并解決問題。這就需

2、要“解放學(xué)生的嘴”。而“創(chuàng)造需要廣博的基礎(chǔ)，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力。”我們要“解放學(xué)生的空間”，帶領(lǐng)學(xué)生走出教科書，走向課外，去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水，廣泛閱讀課外書籍、報刊······主動建構(gòu)知識，進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)。注重課堂與生活、知識與生活的緊密結(jié)合，更關(guān)注學(xué)習(xí)方法的傳授；在學(xué)習(xí)知識的過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。陶行知生活教育理論的主要精神實質(zhì)是實踐、求知、創(chuàng)新、育人，是要教人學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會進行創(chuàng)造性的思維。生活教育呼喚我們必須改革傳統(tǒng)教育的弊端，啟示我們在新課程改革中要樹立新

3、型的教育理念，使教育為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀社會發(fā)展的人才服務(wù)。因此我們廣大教師要牢記陶行知先生的諄諄教誨，讓生活教育理論與新課改同行，與教育教學(xué)活動同行，并在教育教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、提升。所以，學(xué)校除了要求教師自主學(xué)習(xí)陶行知的教育教學(xué)理論外，還在每周的全體教師會上組織學(xué)習(xí)陶研文章，并要求大家把它滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，力求取得最顯著的效果。二、引領(lǐng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念陶行知的終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育的觀念多么前瞻、通俗易懂。無論何時，教書育人都是需求豐富的學(xué)識和素養(yǎng)的。而學(xué)識和素養(yǎng)需要學(xué)習(xí)、積累和更新。學(xué)校鼓勵教師做教育的有心人，無論處在什么樣的環(huán)境，不斷充電、提高自己始終要擺在

4、最重要的位置。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是身先垂范，其次是引導(dǎo)、指導(dǎo)老師也投入到學(xué)習(xí)隊伍中來。教師只有不斷讀書學(xué)習(xí)，才能與時俱進、讓生命綻放出絢麗的色彩。三、踐行生活教育理論，實施“輔差培優(yōu)”工程學(xué)校圍繞“促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的目標，啟動“輔差培優(yōu)”計劃，旨在遵循學(xué)生成長及認知規(guī)律，以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)，以教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)為載體，引導(dǎo)、激勵、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而拓寬學(xué)生知識視野，調(diào)整專業(yè)提高學(xué)生解決問題的能力，通過輔導(dǎo)差生、培養(yǎng)優(yōu)生的課外興趣小組活動，讓學(xué)生的潛力得以挖掘，個性得以發(fā)展。從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事，真正實現(xiàn)在玩中學(xué)、在

5、學(xué)中玩。四、加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)具有針對性強、實效性高、受訓(xùn)面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。我校充分利用教育教學(xué)實踐活動，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上亮相課、觀摩課、驗收課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。五、優(yōu)化校園文化建設(shè)在校園文化建設(shè)方面，我校遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，進一步濃厚“求真務(wù)實與時俱進”的優(yōu)良校風(fēng)。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制

6、度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建和諧、優(yōu)良的教育環(huán)境奠定堅實的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮各職能處室和全體師生的作用，攜手共建，推動校園文化建設(shè)朝著更理想的效果邁進。陶行知的生活教育思想，在我校師生的成長中起著舉足輕重的作用，它已深入廣大師生的心中。愿我校教師在新一輪課改的征途上，秉承“薪火相傳、立德樹人”的辦學(xué)理念，做學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者，力爭把學(xué)生帶進最佳的求知境界。