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1、新課標(biāo)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法淺析【摘要】物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，富于幻想、求知欲望盛的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作、思維能力，并且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高物理教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；建議；對(duì)策物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)的科學(xué)。從物理學(xué)的發(fā)展史屮可以看出，所有物理知識(shí)的主要來源都是物理實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程與科學(xué)家探索物理?W的過程有很多的相似之處。因此，教師在教授中學(xué)物理這門學(xué)科時(shí)，不儀要讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知
2、識(shí)，還必須重視廣大學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)的研究從而得出物理規(guī)律。一、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能幫助學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)更為深入地理解與記憶，成為中學(xué)物理教學(xué)體系中重要的組成部分。通過實(shí)踐的方式來獲取新的知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，對(duì)改變枯燥的課程氛圍起到積極影響。盡管如此，受到很多主客觀因素的影響，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些問題。1.學(xué)校重視程度不夠，硬件設(shè)施比較落后應(yīng)試教育是我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的一個(gè)教育風(fēng)格，在短期內(nèi)不會(huì)得到較大的改變。從學(xué)校、教師到家長(zhǎng)、親戚，都以讓學(xué)生升入更好的高一
3、級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，致使分?jǐn)?shù)成為學(xué)生唯一的教學(xué)期待。在此背景下，學(xué)校和教師忽視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而對(duì)硬件設(shè)施的構(gòu)建不上心，部分物理實(shí)驗(yàn)器材不全，老舊的實(shí)驗(yàn)器材也得不到及時(shí)的更新。在大部分物理實(shí)驗(yàn)中，缺少專業(yè)實(shí)驗(yàn)員，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室缺乏專業(yè)管理，實(shí)驗(yàn)器材得不到充分合理的使用。由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上，致使實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象受到較大的影響。如在做電流的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，因某些實(shí)驗(yàn)器材陳舊、破損沒有及時(shí)更新，使得學(xué)生嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)操作步驟來實(shí)驗(yàn)時(shí)得不到預(yù)期的效果，而且常常找不到原因所在。這在一定程度上打擊了學(xué)生的熱情，慢慢對(duì)物理實(shí)驗(yàn)失去興趣，甚至放棄物理實(shí)驗(yàn)
4、的實(shí)踐學(xué)習(xí)，僅僅為應(yīng)付考試而背一下實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)，最終使得學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得不得培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)技能低，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的將來產(chǎn)生影響。1.教育觀念陳舊實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一在新課改的不斷推進(jìn)下，大部分教師的教育觀念開始轉(zhuǎn)變，而部分教師則仍停留在原有的教育觀念，或是還沒有得到及時(shí)轉(zhuǎn)換。在以往的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中，一些教師往往以掌握實(shí)驗(yàn)理論為中心，忽視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作的重要性。在這些實(shí)驗(yàn)課中，教師常常會(huì)重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而對(duì)結(jié)論的獲取過程和途徑不夠重視，僅僅是蜻蜓點(diǎn)水一掠而過，使得學(xué)生只能機(jī)械地接受這些較為生硬的理論知識(shí)，為學(xué)生掌握此知識(shí)增加了難度。有
5、部分重視物理實(shí)驗(yàn)的教師則因教學(xué)方式跟不上時(shí)代的發(fā)展而導(dǎo)致效率不高。如在進(jìn)行怎樣用變阻器改變燈泡的亮度實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師都是一步一步地直接講解該如何操作，學(xué)生只用機(jī)械的模仿就能得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，如此單一的教學(xué)模式使得學(xué)生逐漸不感興趣。在以后的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，自發(fā)去逐步探索，才能增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滯后，模式僵化在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，很多屮學(xué)物理教師不論是實(shí)驗(yàn)形式還是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都按照書本上的來。這樣就導(dǎo)致中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容落后，并且模式僵化的問題；另外，一些物理教師
6、為了省事，就將原木屬于實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容變成演示，這樣一來阻礙了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。但是還存在一種情況，就是教師在講授時(shí)，因?yàn)檫^于謹(jǐn)慎，害怕學(xué)生聽不懂。因此，過分的面面俱到，這樣也限制了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，不符合素質(zhì)教育的要求，學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)受到了不良影響。二、巾學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的建議教學(xué)方法在教學(xué)屮起著尤為重要的作川，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法比教學(xué)閃容更加重要。下面就針對(duì)上文所講述的問題提出解決方案。1.精心挑選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加探究性實(shí)驗(yàn)，避免過多過雜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。物理實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程
7、中自主學(xué)習(xí)，通過慢慢的進(jìn)行試驗(yàn)步驟來得出結(jié)論。這種教學(xué)方式有一定的創(chuàng)新意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用課堂所學(xué)，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在試驗(yàn)前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的器材和基本材料，理解實(shí)驗(yàn)的N涵以及實(shí)驗(yàn)所要得到的目的，在實(shí)驗(yàn)過程中不怕失敗，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真謹(jǐn)慎的完成每一組實(shí)驗(yàn)。1.增加實(shí)驗(yàn)趣味性在進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)之前，老師們應(yīng)當(dāng)先對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，做一些有趣的鋪墊性實(shí)驗(yàn)，先提起學(xué)生們的興趣，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。利用常見的材料做一些富含趣味性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生好奇心理，也有利于后面的實(shí)驗(yàn)。2.通過演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)
8、現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最突出的特點(diǎn)，也是與學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過演示實(shí)驗(yàn)，可以將物理的理論知識(shí)立體化的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)變得活潑、生動(dòng)、有趣。但學(xué)生在輕松、歡快的氣氛屮獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的效果。三、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有
