小學英語優(yōu)秀教案展示unit 1 go straight on.

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下小學英語優(yōu)秀教案展示Unit1Gostraighton.　　教學內容：　　學生用書：第三冊第五模塊第一單元　　教學目標：　　1.熟練掌握生詞及詞組：live,road,supermarket,gostraighton,excuseme,turnleft,turnright,nextto.　　　2.學會在生活中運用句型：Where’s+地點？It’snextto+地點?！　hankyousomuc

2、h.You’rewelcome.　　3.通過本課的學習使學生能掌握英語口語交際中問路這一話題的問與答，并使之在生活中得到運用從而增強學生英語學習的實效性?！　〗虒W重點:　　熟練掌握生詞并能運用詞組進行口語交際?！　〗虒W難點：　　1、對句型Where’s+地點？It’snextto+地點。Turnleft.Turnright.Gostraighton.在生活中的正確運用。　　2、用英語對地點的正確表述　　教學過程：狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在

3、充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現將具體工作總結如下　?。ㄒ唬?、Greeting　　　T:Hello,boysandgirls.　　　　（二）、Presentation　　1.T：Doyouwanttobeapoliceman?Now,let’sdosomeactions.　　讓學生全體起立，模仿交通警察指揮（gostraighton,turnleft,turnright）　　在表演過程中掌握這三個詞組?！　?

4、、T:(教師走到一位學生面前，扮演問路人)Excuseme.Where’sthesupermarket?　　出示一張圖片，讓學生回答It’snexttoazoo.　　T:Thankyousomuch.　　S:You’rewelcome.　?。?）教授新單詞supermarket詞組excuseme,nextto　　（2）能過情景演示讓學生學會運用詞組。　?。?）使學生掌握問路用語Where’s+地點？It’snextto+地點　　Thankyousomuch.You’rewelcome.　　3．T：Ok,no

5、wlistentothetape.Andthink“Howmanypeople?Whoarethey?”　　通過聽錄音使學生初步掌握課文基本人物狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下　　4.T：Oh,youknow.There’sadog.It’slost.AmyandSamwanttofindthedog

6、’shome.Canyouhelpthem?Ok,now,listentothetapeagainandtrytodrawamap.　　再一次聽錄音，使學生理解課文內容并通過畫地圖來熟練運用新學到的詞組?！　?．T：Now,let’slookatthepassage.Andthinkwhere’sthedog’shome?　　AndshowyourmaptoyourPartners.Isitright?　?。?）、通過看教材，來判斷學生自己畫的地圖是否正確，這是一個檢驗的過程。同時又提供了一個同伴互助的機會。

7、　?。?）、掌握生詞live,road.并且強調正確的地點表達方式（大小寫，地點由小到大）　　6．Listentothetapeandread　　注意強調學生的語音、語調?！　?．T：Doyouwanttoactitout?　　通過表演激發(fā)學生學習興趣。對有能力的學生提倡誦讀。　?。ㄈ?、Practice　　　　Game:Drawamap(練習Turnleft.Turnright.Gostraightonextto)　?。ㄋ模?、Homework　　　　1、熟記生詞?！　『葑セA知識和基本技能由于我班

8、學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現將具體工作總結如下　　2、朗讀課文?！　『葑セA知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教