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《淺談“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化趙艷輝摘要：實施九年制義務(wù)教以來，學(xué)生水平參差不齊，所以在教育教學(xué)工作中，頗令教師們感到頭疼的，就是如何轉(zhuǎn)化學(xué)網(wǎng)生。如何做好學(xué)網(wǎng)生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育和提高學(xué)牛.素質(zhì)的前提和保證。因此，這項工作應(yīng)是每位教育工作者的重任。筆者現(xiàn)就這方面的問題，談一些個人的體會。關(guān)鍵詞：學(xué)網(wǎng)生；轉(zhuǎn)化；措施實施九年制義務(wù)教以來，學(xué)生水平參差不齊，所以在教育教學(xué)工作中,頗令教師們感到頭疼的，就是如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育和提高學(xué)生素質(zhì)的前提和保證。因此，這項工作應(yīng)是每位教育工作者的重任。筆者現(xiàn)就這方面的問題，談一些個人的體會。一、尊重人格，培養(yǎng)學(xué)
2、困生的自信心學(xué)網(wǎng)生的進步快慢與他木身戰(zhàn)勝自己的勇氣有很大關(guān)系。一個人最大的困難就是戰(zhàn)勝自己！因此，幫助學(xué)困生樹立起自信心，是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵所在，也是教師教育工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困牛.的自尊心極其脆弱，教師要尊重學(xué)困生的人格，樹立教師與學(xué)生人格完全平等的理念，建立平等的師生關(guān)系。由于學(xué)網(wǎng)生受到的批評較多，心靈容易受到傷害，教師在與學(xué)困生進行交流時，應(yīng)克服冷漠態(tài)度，真心關(guān)愛學(xué)困生，幫助學(xué)困生樹立自信。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師一定要克服認識上的偏見，應(yīng)及時、主動地與學(xué)閑生進行心靈溝通，運用真情打動學(xué)生，以情感人，使學(xué)困生通過“內(nèi)省”和反思，進而認識自我、修正錯誤，向正確的方向轉(zhuǎn)化
3、。二、挖掘閃光之處，注重轉(zhuǎn)化方法學(xué)困生并非一無是處，他們身上也有閃光點，這需要教師認真去發(fā)現(xiàn)。能否及時利用這些積極因素，是實現(xiàn)學(xué)困生順利轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。因此，在做學(xué)困生工作時，應(yīng)善于挖掘他們的各種興趣愛好，在學(xué)閑生取得微不足道的成績時，教師要適吋適度地進行表揚鼓勵，奮時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴W的說教，使他們記憶終生。三、建立目標激勵機制，使轉(zhuǎn)化措施內(nèi)化為學(xué)困生的實際行動在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫助學(xué)閑生樹立正確的0標是至關(guān)重要的一項工作。教師在肯定學(xué)閑生成績的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生總結(jié)過去、認識自我、正確評價自我，要幫助他們確立0標，建立目標激勵機制。在實施0標過程中，還應(yīng)對階段性0標
4、的實現(xiàn)不斷進行總結(jié)，分析問題，找出差距，進行自我調(diào)適、自我鼓勵，這是逐步恢復(fù)學(xué)閑生自信心并實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)。四、努力為學(xué)困生創(chuàng)造一些成功的機會每個孩子自身都存在著巨大的潛能，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘，學(xué)閑生與優(yōu)生相比，最大的差異是學(xué)習(xí)動力不足、自信心不夠、自覺性比較差，因此屢次考試總是失敗，吋間長了慢慢喪失了學(xué)習(xí)的動力，破罐子破摔?，F(xiàn)在我們在教學(xué)中提倡“賞識教育”，“賞識教育”實際上就是讓每個孩子在身心愉悅的氛圍中接受知識，經(jīng)常找些簡單的題讓他們做，或讓他們冋答，讓他們體驗到成功，不要輕言失敗。也可以讓他們擔任班干部，讓他們幫教師做些力所能及的事，讓他們擔任科課代表等，這樣
5、就會使學(xué)閑生有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。五、因材施教，循循善誘在具體的教學(xué)中，每一堂課，筆者都會照顧到學(xué)閑生，根據(jù)他們的基礎(chǔ)和接受能力來確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)方案。把握知識的結(jié)構(gòu)體系及新知識的生長點，還要精確地把握學(xué)生已冇的認識水平。對學(xué)生進行分類設(shè)計不同梯度的問題。一般地說，不要將學(xué)生的水平估計得過高，著重加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。課堂上的談話、質(zhì)疑、練習(xí)的重點都有應(yīng)放在學(xué)閑生身上。應(yīng)降低提問的起點，減少問題的坡度，讓他們進行獨立思想，解答問題。六、嚴愛結(jié)合，逐步轉(zhuǎn)化對學(xué)閑生具備愛心的同吋，也要注意嚴愛結(jié)合，對差生談話，應(yīng)明確指出問題之所在，它
6、的危害性在哪里，并提出冇效的解決辦法。筆者把這個過程比作醫(yī)生的一項手術(shù)：先診斷，找出問題之所在，在找學(xué)生談話吋，一刀下去，就要找準病灶，徹底清除，病灶清除了，還要更好地縫合傷口，使之完全愈合。這就是我們所說的“以理服人”之后的“以情感人”，嚴厲的批評之后，一定別忘了給予他們“溫暖的陽光”。七、爭取與家庭和社會的配合轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱巨的工程，要依靠各方面的力量，調(diào)動一切積極因素，學(xué)校、家庭、社會的密切配合，是做好學(xué)閑生轉(zhuǎn)化工作的一項重要措施，教師要圍繞轉(zhuǎn)化每個學(xué)困生制定總0標，根據(jù)每個學(xué)閑生的特點及其家庭環(huán)境，選擇適當?shù)拇胧┖头绞?，深入研究，展開工作。八、抓反復(fù)，反復(fù)抓轉(zhuǎn)化
7、學(xué)困生也需要一個過程，不可能一蹴而就，這就要求我們對蘇多一些關(guān)愛，有一定的包容性，中國有句著名古語“十年樹木，百年樹人”，正是這一道理。學(xué)困生在進步過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正?，F(xiàn)象，要“導(dǎo)之以行，持之以恒”。因為學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為習(xí)慣的形成是一個反復(fù)發(fā)展的過程，絕不是“一蹴而就”、“一勞永逸”的。要正確對待學(xué)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)。要深入調(diào)查了解反復(fù)的原因，堅持不懈、耐心細致地做好反復(fù)教育工作，對產(chǎn)生反復(fù)的學(xué)困生，仍要尊重、信賴，要堅定信心，對他們在轉(zhuǎn)變過程中重犯了錯誤不急躁，問題嚴重不嫌棄，屢教不改不灰
