新課改下的山區(qū)高中體育教學(xué)改革初探

新課改下的山區(qū)高中體育教學(xué)改革初探

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1、新課改下的山區(qū)高中體育教學(xué)改革初探新課程改革中對高中體育教學(xué)的要求有了新的變化,具體體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)改變、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式多元化等,山區(qū)高中受限于地理位置,對于新課程改革的契合成都往往較弱。山區(qū)高中必須加強(qiáng)新課程改革意識,打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架,根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化課程內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式,逐步推動體育教學(xué)改革,完成教改目標(biāo),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、山區(qū)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀場地不足,器材缺乏山區(qū)高中由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平較弱,往往體育教學(xué)場地較少,同時缺乏必要的體育鍛煉器材,不少山區(qū)高中的教學(xué)設(shè)施已較為簡陋,更談不上建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動場所、購買豐富的體育器材,大部分山區(qū)高中的運(yùn)

2、動設(shè)施僅包括籃球場、羽毛球場和乒乓球臺,場地不足和器材缺乏約束了體育教學(xué)的順利進(jìn)行。除此之外山區(qū)高中的財政情況并不理想,在體育教學(xué)中所投入的教學(xué)經(jīng)費(fèi)較少,加之折舊損耗,隨著時間的推移,體育器材折舊損耗現(xiàn)象明顯,進(jìn)一步加劇了器材不足的困難。師資匱乏,待遇低下山區(qū)高中由于地理和經(jīng)濟(jì)等原因,師資力量較為薄弱,體育教學(xué)的受關(guān)注程度也較小,由于經(jīng)濟(jì)制約,山區(qū)高中的專業(yè)體育教師人數(shù)并不多,難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求,與此同時大多數(shù)兼職體育教師的體育教學(xué)意識薄弱,體育基礎(chǔ)知識欠缺,導(dǎo)致山區(qū)高中的體育課程教學(xué)效果較差,并不能滿足新課程改革的要求,也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。除此之外山區(qū)高中

3、的體育教師待遇較低,所能夠享受的津貼福利較少,且由于評優(yōu)名額有限,學(xué)校的大多數(shù)評優(yōu)過程都忽視體育教師的存在,這種情況無論從物質(zhì)上還是精神上,都嚴(yán)重影響了體育教師的工作熱情,加速了優(yōu)秀體育教師的外流。重智輕體,關(guān)注不足我國的高中教育體系歷來關(guān)注文化課程教學(xué),忽視體育教學(xué),山區(qū)高中在實(shí)際教學(xué)過程中同樣重視升學(xué)率指標(biāo),將有限資源向文化課程教學(xué)傾斜,隨著素質(zhì)教育普及和新課程改革的推進(jìn),重智輕體的情況有所改善。山區(qū)高中在教學(xué)實(shí)踐中,由于體育分?jǐn)?shù)與高考關(guān)聯(lián)較小,因此有意無意降低了對體育課程的關(guān)注程度,部分山區(qū)高中的體育課程經(jīng)常被無故更改,相應(yīng)的體育教學(xué)計(jì)劃難以落實(shí),少數(shù)山區(qū)高中的

4、實(shí)際體育教學(xué)課時甚至不足規(guī)定的一半,文化課程教師在學(xué)校的默認(rèn)之下,私自取消學(xué)生體育課,用于改上文化課。山區(qū)高中重視升學(xué)率,忽視體育課教學(xué),而山區(qū)高中的學(xué)生也由于傳統(tǒng)觀念束縛,認(rèn)為關(guān)注體育教學(xué)會影響文化課程學(xué)習(xí),同時山區(qū)高中學(xué)生群體中,通過高考才能邁出山區(qū)的理念根深蒂固,導(dǎo)致體育教學(xué)的地位被進(jìn)一步削弱。二、山區(qū)高中體育教學(xué)的改革措施轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念,樹立新興觀念首先山區(qū)高中領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極宣傳體育課程的重要性,設(shè)立獨(dú)立小組把關(guān)體育教學(xué)質(zhì)量,明確處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期的高中生必須要通過接受系統(tǒng)性的體育教學(xué),實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。山區(qū)高中的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,督促學(xué)生主動參與體育運(yùn)動。

5、其次山區(qū)高中應(yīng)樹立新興教學(xué)觀念,在新課程改革的指引下,打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,合理編排教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課程設(shè)計(jì),鼓勵學(xué)生主動參與體育運(yùn)動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使得學(xué)生可以從體育教學(xué)中獲取知識,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升。加大資金投入,加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施場地和器材不合規(guī)范,直接約束山區(qū)高中體育教學(xué)順利開展,因此山區(qū)高中應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,增添必要的體育器材,為體育教學(xué)開展提供幫助。第一,地方政府部門和各級教育主管部門應(yīng)關(guān)注山區(qū)高中的體育教學(xué)情況,撥款專項(xiàng)資金,確保山區(qū)高中能夠完善體育設(shè)施建設(shè)。山區(qū)高中也應(yīng)想方設(shè)法,投入人力物力擴(kuò)

6、建運(yùn)動場地,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性,為學(xué)校體育運(yùn)動開展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。第二,吸引學(xué)生主動參與體育教學(xué),離不開體育器材的更新?lián)Q代,山區(qū)高中由于經(jīng)費(fèi)問題,體育器材不僅數(shù)量少,而且更換頻率緩慢,不少學(xué)校的體育器材老化磨損嚴(yán)重,難以滿足新課程改革的要求,在實(shí)踐教學(xué)中降低了學(xué)生的參與積極性。壯大師資隊(duì)伍,提升教師待遇山區(qū)高中師資力量薄弱,嚴(yán)重影響學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量提升,因此壯大師資隊(duì)伍,提高體育教師福利待遇,能夠使得體育教學(xué)順利進(jìn)行,較好的福利待遇能夠激發(fā)體育教師的工作責(zé)任心和從業(yè)積極性。首先應(yīng)從思想上提升體育教師的崗位責(zé)任性,地方政府和學(xué)校本身可以通過舉辦體育知識交流會、

7、優(yōu)秀教師表彰會等方式,從精神層面提升體育教師的從業(yè)歸屬感,使得體育教師能夠感受到尊重,激發(fā)教學(xué)熱情。其次,山區(qū)高中應(yīng)建立起有效的“傳幫帶”系統(tǒng),通過內(nèi)部挖掘和外部招聘,提升體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),并通過外出參觀學(xué)習(xí)等方式,改善學(xué)校體育教學(xué)模式,在學(xué)校內(nèi)營造出濃厚的體育運(yùn)動氛圍。最后,各級教育主管部門應(yīng)充分關(guān)注體育教師的薪酬待遇,在晉升提拔、獎金發(fā)放等工作中做到各科教師平等相待,進(jìn)一步提升體育教師的工作熱情,確保體育教學(xué)目標(biāo)完成。結(jié)論在新課程改革的背景下,山區(qū)高中體育教學(xué)在實(shí)踐過程中暴露出不少不足之處,山區(qū)高中應(yīng)給予新課改要聯(lián)盟求,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,積

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