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1、提高高職院校女大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)興趣的路徑探析王靜董彥菊周慶W河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院050091摘要女大學(xué)生是大學(xué)生群體的重要組成部分，在高校的思想政治教育方面有其特殊性。木文從分析當代女大學(xué)生對高職院校的思想政治課興趣不高的現(xiàn)狀,試圖從整合教材內(nèi)容、找出適合女生的教學(xué)方法等方面入手，從而提高女大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞思想政治課高職女大學(xué)生高校思想政治理論課是我國對大學(xué)牛.進行馬克思主義理論教育的主渠道、主陣地。特別是在社會轉(zhuǎn)型期，社會各個領(lǐng)域都面臨更多的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，高職院校思想政治課程也不例外。近年來，高校的女大學(xué)生的比例在不斷地增加，據(jù)《2009-2010
2、年.?中國女性生活狀況報告（No.4）》顯示，2009年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生611萬,其中女大學(xué)生約占48%。多元化的文化思潮影響著青年人特別是大學(xué)生的價值觀和人生觀，在這種大背景下，如何針對女生特征，因材施教，充分發(fā)揮思想政治課的思想政治教育主渠道作用，從而促進女生全面發(fā)展，成為擺在高校特別是高職院校思想政治教師面前的重要課題。一、當前女大學(xué)生對思政課的態(tài)度根據(jù)我們對部分在校女大學(xué)生問卷調(diào)查顯示，大部分學(xué)生認可思政課作為思想政治教育的主渠道作用。此次抽取的高職院校的大學(xué)生中，針對思想政治課的教育教學(xué)對大學(xué)生成長成才所起的作用問題，認為重要的占到了80.5%
3、,但在生活中很少或從不談?wù)撽P(guān)于政治理論課的內(nèi)容占到35.5%，還是不小的比例,只有8.2%的女生會在生活中經(jīng)常談起，說明女大學(xué)生對目前高校的思想政治理論課興趣不高。二、對思政課學(xué)習(xí)興趣不高的原因分析1、關(guān)于教材。此次問卷中的受訪對象中認為思想政治課的內(nèi)容與高中知識重復(fù)較多、內(nèi)容抽象，難以理解、知識點太多，沒體現(xiàn)少而精的原則、理論過于深奧，難以應(yīng)用于實踐，持這四種觀點各占四分之一。由此可見，我們教學(xué)內(nèi)容還是存在著一些問題，思政課教育的內(nèi)容需要在多聯(lián)系實際、貼近學(xué)生上下功夫，才能較好走進學(xué)生生活中。2、關(guān)于思政課教師。此次問卷中的受訪對象中，認為一名優(yōu)秀的思政課教
4、師應(yīng)具備的最重要的業(yè)務(wù)素質(zhì)，首先是理論聯(lián)系實際的能力占到64.2%,其次是扎實的專業(yè)功底占到22.1%，學(xué)生比較喜歡所學(xué)知識能夠聯(lián)系實際、解決問題的思政課教師。3、關(guān)于教學(xué)方法。此次問卷中的受訪對象中，認為教師不定期使用討論、辯論等教學(xué)方法對增強教學(xué)效果有幫助的占到了76.8%,有41.0%的被調(diào)查者認為社會實踐能激發(fā)起學(xué)4的欲望和興趣，可見過去的老師講、學(xué)4記的傳統(tǒng)講授已經(jīng)不太為學(xué)生喜愛，學(xué)生更偏向于能參與其中的參與式教學(xué)方法。三、提高思政課學(xué)習(xí)興趣的思考與對策（一）提升教師的素質(zhì)，做大學(xué)生健康成長的引路人。2010年7月，胡錦濤在第四次全國教育工作會議上指
5、出:“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！?、思政課教師必須具備高尚的師德。師德，是指教師應(yīng)具備的思想品德和職業(yè)道德，是教師從事教育活動必須遵循的行為準則和道德規(guī)范，是教師素質(zhì)之魂［1】。陶行知告訴我們：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達到心的深處?！笨梢姡颊n教師只有具備了熱愛學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新等良好師德，才具有感召力量，才能使學(xué)生“親其師”而后“信其道”。2、思政課教師必須具備廣博的業(yè)務(wù)能力。思政課教師要積極拓展自己的知識面，時時處處都做冇心人，對于與社會上的一些現(xiàn)象和問題要冇正確
6、的客觀的觀點，政治教師惟有如此，才能引來源源不斷的“知識之活水”，才能在課堂上旁征博引、進退自如，才能增強教育的吸引力、說服力、感染力，才能獲得最佳的教育教學(xué)效果。同時必須具備較高專業(yè)理論水平，對于理論的理解必須透徹，講解時要思路清晰，這樣才能在課堂上游刃有余、觸類旁通、舉一反三、高屋建令瓦。（二）整合教學(xué)內(nèi)容，增強思政課實效性。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，思想政治教育的內(nèi)容還存在著一些問題，需要在多聯(lián)系實際，貼近學(xué)生上下功夫，才能讓學(xué)生能坐得下來、入耳進而入腦。各高職院校使用的是全國高校統(tǒng)一教材，該教材是根據(jù)本科生和本科院校的特點而設(shè)計的，理論性強，知識系統(tǒng)，內(nèi)容豐富［2］,
7、但與高職學(xué)生的基礎(chǔ)和特點結(jié)合不夠，針對性不強。因此，在0前沒有高職教材的情況下，高職院校的思政課教師在教學(xué)中仍要以現(xiàn)有教材作為教學(xué)的基本依據(jù)，但在教學(xué)過程中，又不能簡單照搬它的內(nèi)容體系，而要結(jié)合高職學(xué)生特別是女人學(xué)生特點對教學(xué)內(nèi)容進行整合。（三）改變教學(xué)方式，提高思政課有效性。受訪對象中認為教師不定期使用討論、辯論等教學(xué)方法對增強教學(xué)效果有幫助的占到了76.8%;41%的受訪對象認為社會實踐能夠激發(fā)接受理論知識點欲望，遠遠的高于其他因素，可以看到社會實踐對教學(xué)的效果增強效果比較明顯，這就要求我們在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生實際采取更多更好的調(diào)動其學(xué)＞』積極性的方法。
8、1、實踐教學(xué)。2004年8月，中共中央
