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1、淺析如何通過舞蹈教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)論文關(guān)鍵詞：舞蹈教育;學(xué)生;綜合素質(zhì)論文摘要：在舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。舞蹈教師應(yīng)該通過各種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、充分的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更符合社會需要的人才。舞蹈是一種人體美的無聲語言，通過美的動作、美的姿態(tài)、美的造型來表達(dá)作品的思想感情。而舞蹈藝術(shù)是以人體為媒介、用人體動作表達(dá)思想感情的一種形象、直觀的藝術(shù)形式?？梢哉f，舞蹈教育對人的個性心理特征和品德的形成與培養(yǎng)具有重要作用，能促進(jìn)人格的態(tài)度特征、意志特征、情感特征和理智
2、特征的形成與發(fā)展，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。1.舞蹈教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的作用增進(jìn)學(xué)生的人際交往能力舞蹈是一種通過人體律動來傳達(dá)人類信息的情感語言，具有強(qiáng)烈的傳感作用，并含有濃郁的情感因素，在舞蹈的過程中，人們需要互相傳遞情感，交流信息，特別是在集體舞蹈和雙人舞蹈當(dāng)中，通過視覺、觸覺和動覺得到一種人與人之間的情感交流，尤其是集體舞，大家都要伴隨統(tǒng)一的節(jié)奏有規(guī)律地動作，自然形成一個整體，從而潛移默化地培養(yǎng)了個人的合作感、責(zé)任感，加強(qiáng)了整體感和相互的協(xié)調(diào)與配合，這些都可以很好的提升學(xué)生對社會的融入性和介入性，提高他們的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。激發(fā)學(xué)生的
3、思維能力斯佩里博士對人的大腦進(jìn)行割裂研宄發(fā)現(xiàn)，左腦多負(fù)擔(dān)抽象思維活動，而右腦主要擔(dān)負(fù)形象思維活動。藝術(shù)教育則可以很好的開發(fā)右腦，右腦的發(fā)展不僅能夠促進(jìn)左腦的思維能力，而且本身也能夠具有很高的智慧和創(chuàng)造力。學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演舞蹈的過程中，需要身、心、腦全方位的配合，如肢體對音樂節(jié)奏的感知，對藝術(shù)形象的反映，對空間意識適應(yīng)等外化現(xiàn)象，使肢體動作語言化，情感化，人腦在這種運(yùn)動中會得到全方位的鍛煉，思維能力得到很好的提高。而且舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為學(xué)生構(gòu)筑了豐富的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間，提高了認(rèn)識真善美，提高感
4、受美、欣賞美、追求美的能力。提高學(xué)生的身體素質(zhì)人的形象美需要其外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，舞蹈中的優(yōu)美姿勢培養(yǎng)了學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)，使人的精神和形體之美達(dá)到統(tǒng)一，有助于提高學(xué)生的氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。但是，在曰常生活中，有些學(xué)生往往出現(xiàn)身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態(tài)。而科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)他們的骨骼發(fā)育，塑造優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，糾正生活中不正確的姿態(tài)，從而獲得勻稱的體型、優(yōu)美的姿態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的骨骼、發(fā)達(dá)的肌肉，讓學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中，自覺的消除生活中的各種不良姿勢和習(xí)慣，形成挺拔勻稱的體態(tài)
5、。滿足學(xué)生的情感需要舞蹈是人類一種表達(dá)思想和情感的舉動。學(xué)生在學(xué)習(xí)或欣賞舞蹈的過程中，能夠感知到蘊(yùn)涵在舞蹈形式下的情感內(nèi)容，在享受舞蹈樂趣的同時，各種心情都會隨之得到汗發(fā)、撫慰，逐步養(yǎng)成了他們積極、樂觀的思想情緒。在舞蹈訓(xùn)練中，審美對象蘊(yùn)含的審美力量，可以激起學(xué)生的審美情感，可以調(diào)動學(xué)生的感知、想象和理解能力，從而產(chǎn)生審美感受。這種審美感受不僅是由生理感官而產(chǎn)生的快感，而且是一種理智的滿足和心靈的愉悅。審美境界的實(shí)現(xiàn)對于浄化情感，陶冶情操，鑄造靈魂，有著難以估量的力量，從而達(dá)到良好的情感教育的目的。2.如何通過舞蹈教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)用豐富的教學(xué)形
6、式提高學(xué)生的審美情趣在舞蹈教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)形式，時刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以在教學(xué)形式上進(jìn)行改革，采用一些新的教法，比如利用電化，多媒體輔助課堂教學(xué)。電視教材可以通過直觀，形象，生動的畫面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得充分的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶。它可重復(fù)再現(xiàn)的功能優(yōu)勢，為學(xué)生提供了模仿動作和對照練習(xí)的有利條件。比如舞蹈中的動作訓(xùn)練往往是枯燥無味的，而且訓(xùn)練強(qiáng)度又太大，教師應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練部位不同歸類組合，并且搭配優(yōu)美輕快動聽的音樂來伴奏，并由淺入深由簡到繁循序漸進(jìn)。在舞蹈學(xué)習(xí)的同時，還要讓學(xué)生欣賞一些舞蹈
7、精品，因?yàn)閮?yōu)秀的舞蹈作品能使人在欣賞美、享受美的同時，受到很好的思想教育使人們在美的熏陶中感情得到升華。比如播放古典舞蹈《梁?！返?，民族民間舞《傣女》、《颯韻》等，讓學(xué)生既開闊眼界，又領(lǐng)略到各種舞蹈的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生對舞蹈這門藝術(shù)的興趣。教師還可以鼓勵學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦舞蹈社團(tuán)，由他們自身去推廣舞蹈，自己組織進(jìn)行舞蹈成品或舞蹈片段的排演，豐富校園文化生活，或組織到社區(qū)表演，讓他們更深刻的感受舞蹈帶給人們的快樂。讓學(xué)生在對舞蹈藝術(shù)的審美過程中，提高審美情趣陶冶道德情操，從而樹立正確的人生觀、價值觀。用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識在教學(xué)的過程中，教師要充分
8、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，先讓學(xué)生隨意做幾拍動作，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺和動覺，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的舞蹈意識來加以美化，分析動作節(jié)奏的幾種
