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《幼兒園中班語言活動公開課動物的雨傘教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下幼兒園中班語言活動公開課動物的雨傘教案 設(shè)計(jì)意圖： 《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！蓖ㄟ^長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“小動物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng)造一個(gè)樂于表達(dá)自己想法的機(jī)會，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！ 〗滩姆治觯骸 秳游锏?/p>
2、雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時(shí)，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)?！ W(xué)情分析：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這
3、一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 我班幼兒通過一年的學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力明顯加強(qiáng)，他們能夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話題，語言課上也能展開積極的討論，但個(gè)別幼兒一遇到具體問題就不敢表達(dá)自己的想法，不能很好的展現(xiàn)自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進(jìn)一步提高幼兒語言表達(dá)能力，特此借助本次活動來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的學(xué)習(xí)環(huán)境，以次來提高幼兒的表達(dá)能力。 活動目標(biāo): 1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學(xué)會朗誦詩歌?！ ?、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，嘗試按詩歌的格式進(jìn)行仿編。 3、激發(fā)幼兒熱愛
4、大自然，加深對小動物的喜愛之情，鼓勵(lì)幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。 活動準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片（小動物、動物的雨傘）、頭飾、實(shí)物雨傘 活動重點(diǎn)：理解詩歌，學(xué)會朗讀詩歌 活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按詩歌的形式仿編詩歌。 活動過程： 一、熱身狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 跟老師一起做運(yùn)動：擺擺手呀擺擺手；拍拍戶呀拍拍肩，轉(zhuǎn)個(gè)圈呀轉(zhuǎn)個(gè)圈；學(xué)只青蛙呱呱呱；學(xué)只小雞找食物；
5、學(xué)只燕子飛呀飛…… 二、談話導(dǎo)入 今天老師帶來了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思？（下雨） 大家聽過下雨的聲音嗎？下雨的聲音是什么樣子的？（引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼） 下雨的時(shí)候，我們可以用什么來躲雨？（幼兒發(fā)言，引出雨傘） 你們家里有雨傘嗎？老師也有一把雨傘（出示貼有小動物的實(shí)物雨傘，并打開） 呀，老師的雨傘上來了這么多的什么？（引出小動物） 小動物為什么來到了老師的傘上嗎？讓老師來問問它們?！ ≡瓉硇游镎f，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。 三、逐句創(chuàng)編詩歌 多媒體課件與圖片有機(jī)結(jié)合，分段演示并創(chuàng)編 （引子：春天來了
6、，天氣變得暖和起來了，小動物們都出來玩了） 第一節(jié)：先來了小燕子、小螞蟻、還有小青蛙，它們玩各正開心呢，突然飄過來一朵烏云，接著就嘩啦嘩啦下起了雨，小動物們該怎么辦呢？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 1、引編詩歌第一句： a、別著急，小鳥已經(jīng)想出了好辦法，我們看，小鳥想到了什么好辦法？它飛到了大樹下，它把大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽的名字，叫什么傘呢？（
7、大樹傘） b、我們可以用一句話連起來說：小鳥飛到大樹上，大樹傘！ c、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。（師生共同表演） 2、引編詩歌第二句： a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢？ b、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加動作暗示）它把什么當(dāng)作了傘？（蘑菇）對了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢？ c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！ e、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的？讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮？其余
