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《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用電子化教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段已深入到各科教學(xué)之中。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中，我運(yùn)用電教手段組織課堂教學(xué)，收到一定的效果。下面，談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛小學(xué)英語，興趣第一。正如英語中說的：Youcanleadthehorsetotheriver,butyoucannotmakeitdrink。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情景，使教學(xué)過程變得形象、生動(dòng)、活潑，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)
2、，激發(fā)求知欲望。在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對(duì)話的過程本是一個(gè)較為枯燥、煩瑣的過程。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡(jiǎn)練，將一個(gè)個(gè)生硬的句子轉(zhuǎn)換成實(shí)情實(shí)景，便于學(xué)生理解，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：在牛津小學(xué)英語3BUnitl一課的句型替換練習(xí)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)媒體的使用發(fā)揮了重要的作用。這一課的重點(diǎn)句型是“What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinthe.t’sa...”我就將這個(gè)句型做到了課件當(dāng)中，把計(jì)算機(jī)里各種各樣的圖片用在句型的替換部分，并做了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，如：p
3、ig、bird、panda、cat、tiger、dog等等，這些小動(dòng)物的圖片都非?？蓯郏瑢W(xué)生們很喜歡，積極性自然就很高，雖然不知道下一個(gè)會(huì)是怎樣的圖片，但是學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍，學(xué)生們也輕輕松松地練習(xí)了新句型。二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。比如說句型的替換練習(xí)，用傳統(tǒng)的方法，看圖片要由老師指定替換內(nèi)容，就顯得比較呆板，圖片都是學(xué)生
4、看過很多遍的，根本提不起興趣了，沒有了興趣自然就達(dá)不到教學(xué)的效果了。而利用計(jì)算機(jī)就可以大大的提高句型替換練習(xí)教學(xué)的效率。例如在教學(xué)五年級(jí)牛津英語教材中Whatareyoudoing?句型時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了五個(gè)地點(diǎn)的語言交際情景：Attheparty，Inthezoo,Onthefarm,Inthesupermarket,Inthepark,每個(gè)情景中有各種不同的人物或卡通人物在做各種不同的事情。學(xué)生可以任意進(jìn)入某一地點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)課件，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型Whatareyoudoing?Iam...或者Whatish
5、e/shedoing?He/Sheis...，在小組協(xié)作、情景對(duì)話和角色扮演中進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對(duì)話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。三、加大課堂容量，提高教學(xué)效率計(jì)算機(jī)媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，如突破了教育信息傳播的“時(shí)”、“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短。傳統(tǒng)的課堂40分鐘教學(xué)往往教師講解知識(shí)點(diǎn)、板書占用的時(shí)間太多，學(xué)生參與語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)效率低。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生
6、的主動(dòng)性和積極性，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)、難點(diǎn)、課文、圖片、四會(huì)詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件，任意調(diào)用、重現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書的時(shí)間，為新材料的操練鞏固“騰出了時(shí)間”。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了訓(xùn)練的效率。多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，對(duì)于任課老師也是一種新的考驗(yàn)。因此，在使用現(xiàn)代技術(shù)手段的同時(shí)，教師不但要有良好的技術(shù)基礎(chǔ)，而且要有成熟的
7、心理準(zhǔn)備。因?yàn)槿绻褂貌划?dāng)，反而影響課堂教學(xué)。因而我認(rèn)為，英語教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)手段的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1.忌畫蛇添足。多媒體英語教學(xué)與常規(guī)媒體（錄音機(jī)、投影儀等）教學(xué)之間應(yīng)是一種相輔相成的關(guān)系，兩種媒體配套使用，讓多媒體用得恰到好處。但不要貪大求洋，畫蛇添足。有時(shí)候用了簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生很容易理解課文意思。用課件反而沒有這么好的效果。2.忌英語教師變成放映機(jī)。英語教師的淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功是人格魅力的有機(jī)組成部分，對(duì)學(xué)生具有持續(xù)連貫的耳濡目染的影響力。但在教學(xué)中有的老師在教單詞的書寫過程不是自己板書，而是用多媒體展
8、示筆畫及書寫過程，教讀課文不是自己范讀而是跟讀課件錄音。長(zhǎng)此以往，在學(xué)生心目中教師如同一個(gè)放映員，其威信將大為下降，其教學(xué)效果也將大打折扣。3.忌操作不當(dāng)。曾經(jīng)看過一篇報(bào)道，對(duì)多媒體教學(xué)做了一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)操作失誤的比例竟達(dá)到30%。原因可能是教師對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用不熟悉。一旦出了錯(cuò)，便方寸大亂，束手無策，只能讓技術(shù)人員重新測(cè)試，倘無外援便干脆棄電腦于一旁于是
