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《Promoting Dynamic Interplay between Study and Research in ELT Practice 畢業(yè)論文模板(外語)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、廣東外語外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語本科畢業(yè)論文頁：論文的組成部分：共10個基本部分：1）封面、2）目錄、3）英文摘要(Abstract)與關(guān)鍵詞(Keywords)、4）中文摘要與關(guān)鍵詞、5）英文提綱(Outline)、6）中文提綱、7）英文引言(Introduction)、8）正文、9）結(jié)語、10）文獻目錄(WorksCited)。頁：頁碼設(shè)置：頁碼需分兩部分設(shè)置。第一部分（即正文之前部分）用羅馬數(shù)字（即i,ii,iii,iv等）第二部分（即正文及以后部分）用阿拉伯?dāng)?shù)字（即1,2,3,4等）。第一部分的頁碼設(shè)置：
2、用“插入”→“頁碼”→“對齊方式”選“居中”→“首頁顯示頁碼”撤選→在“格式”中“數(shù)字格式”選“i,ii,iii…”→在“頁碼格式”中“確定”→再在“頁碼”中“確定”→設(shè)置完成。第二部分的頁碼設(shè)置：先在正文的起始處用“插入”→“分隔符”→在“分節(jié)符類型”中選“下一頁”，然后用“插入”→“頁碼”→“對齊方式”選“居中”→勾選“首頁顯示頁碼”→在“格式”中“數(shù)字格式”選“1,2,3…”→在“頁碼格式”中“確定”→再在“頁碼”中“確定”→設(shè)置完成。(200屆)論文題目PromotingDynamicInterp
3、laybetweenStudy（英文）andResearchinELTPractice論文題目在英語教學(xué)中力求學(xué)習(xí)與研究的相互促進（中文）專業(yè)學(xué)院繼教（公開）學(xué)院商務(wù)英語準考證號班級自考作者姓名指導(dǎo)老師完稿時間成績A4紙打印，兩端對齊，行間距1.25倍頁：1行間距的設(shè)置：選“格式”→“段落”→在“段落”的“行距”中選“多倍行距”并在其右邊框內(nèi)輸入“1.25”。，左邊距3厘米，右邊距2.5厘米，上下邊距2.5厘米。PromotingDynamicInterplaybetweenStudyandResearc
4、hinELTPractice左頂格，TimesNewRoman小四號，黑正體。居中，TimesNewRoman三號，黑正體。如有副標題，用冒號將主、副標題隔開。WuBenhu居中，TimesNewRoman四號，正體。左頂格，TimesNewRoman小四號，正體。Abstract:Thispaperfirstexploresthesignificanceofresearchincomparisontotheothertwosourcesofhumanknowledge(i.e.experienceand
5、reasoning)inthecontextofELTpracticeinChina.Itthenelaboratesthefourkindsofstudy:receptivestudy,productivestudy,criticalstudyandcreativestudy,andproposesapracticeofever-advancingintegrationofvarioustypesofstudywithdifferentlevelsofdepthofinformationprocessi
6、ng.Itfinallydiscussespossiblerelationshipsbetweenstudyandresearchandsuggestsresearch-basedstudyandstudy-orientedresearchastwopotentialapproachestomutualstimulationbetweenstudyandresearchinELTpracticeinChina.Keywords:study;research;EnglishlanguageteachingT
7、imesNewRoman小四號，正體。關(guān)鍵詞以3—5個為宜，中間以分號隔開左頂格，TimesNewRoman小四號，黑正體。居中，宋體三號，黑正體。如有副標題，另起一行，居中，前加破折號。在英語教學(xué)中力求學(xué)習(xí)與研究的相互促進居中，宋體四號，正體。吳本虎摘要:本文首先結(jié)合中國英語教學(xué)實際探討了研究在教學(xué)中的重大作用，指出它是人類知識三大來源中最重要的一項；然后闡述了學(xué)習(xí)的四個層次，即接受性學(xué)習(xí)、運用性學(xué)習(xí)、評析性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，還提出英語學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)當(dāng)是一個在學(xué)習(xí)層次上包容性不斷提高的實踐，即能夠融匯越
8、來越多高層次學(xué)習(xí)的過程；最后討論了學(xué)習(xí)與研究間的關(guān)系，并提出了在英語教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)習(xí)研究相互促進的兩種途徑，即以研究為基點的學(xué)習(xí)和以學(xué)習(xí)為前導(dǎo)的研究。宋體小四號，正體。關(guān)鍵詞以3-5個為宜，中間以分號隔開關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；研究；英語教學(xué)左頂格，宋體小四號，黑正體。Contents頁：2目錄的生成步驟：1、在正文中對各級標題根據(jù)級別設(shè)置章節(jié)目錄：先選定一個標題，然后在“樣式”中選定相應(yīng)級別的“標題”。2、在目錄頁選定位置上生成論文目錄
