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《Promoting Dynamic Interplay between Study and Research in ELT Practice》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、廣東外語外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語本科畢業(yè)（學(xué)位）論文頁：79論文的組成部分：共10個(gè)基本部分：1）封面、2）目錄、3）英文摘要(Abstract)與關(guān)鍵詞(Keywords)、4）中文摘要與關(guān)鍵詞、5）英文提綱(Outline)、6）中文提綱、7）英文引言(Introduction)、8）正文、9）結(jié)語、10）文獻(xiàn)目錄(WorksCited)。頁：79頁碼設(shè)置：頁碼需分兩部分設(shè)置。第一部分（即正文之前部分）用羅馬數(shù)字（即i,ii,iii,iv等）第二部分（即正文及以后部分）用阿拉伯?dāng)?shù)字（即1,2,3,4等）。第一部分的頁碼設(shè)置：用“插入”→“頁碼”→“對(duì)齊方式”選“居
2、中”→“首頁顯示頁碼”撤選→在“格式”中“數(shù)字格式”選“i,ii,iii…”→在“頁碼格式”中“確定”→再在“頁碼”中“確定”→設(shè)置完成。第二部分的頁碼設(shè)置：先在正文的起始處用“插入”→“分隔符”→在“分節(jié)符類型”中選“下一頁”，然后用“插入”→“頁碼”→“對(duì)齊方式”選“居中”→勾選“首頁顯示頁碼”→在“格式”中“數(shù)字格式”選“1,2,3…”→在“頁碼格式”中“確定”→再在“頁碼”中“確定”→設(shè)置完成。(20屆)論文題目PromotingDynamicInterplaybetweenStudy（英文）andResearchinELTPractice論文題目在英
3、語教學(xué)中力求學(xué)習(xí)與研究的相互促進(jìn)（中文）專業(yè)學(xué)院準(zhǔn)考證號(hào)班級(jí)作者姓名指導(dǎo)老師完稿時(shí)間成績(jī)90A4紙打印，兩端對(duì)齊，行間距1.25倍頁：80行間距的設(shè)置：選“格式”→“段落”→在“段落”的“行距”中選“多倍行距”并在其右邊框內(nèi)輸入“1.25”。，左邊距3厘米，右邊距2.5厘米，上下邊距2.5厘米。PromotingDynamicInterplaybetweenStudyandResearchinELTPractice左頂格，TimesNewRoman小四號(hào)，黑正體。居中，TimesNewRoman三號(hào)，黑正體。如有副標(biāo)題，用冒號(hào)將主、副標(biāo)題隔開。WuBenhu居
4、中，TimesNewRoman四號(hào)，正體。左頂格，TimesNewRoman小四號(hào)，正體。Abstract:Thispaperfirstexploresthesignificanceofresearchincomparisontotheothertwosourcesofhumanknowledge(i.e.experienceandreasoning)inthecontextofELTpracticeinChina.Itthenelaboratesthefourkindsofstudy:receptivestudy,productivestudy,critic
5、alstudyandcreativestudy,andproposesapracticeofever-advancingintegrationofvarioustypesofstudywithdifferentlevelsofdepthofinformationprocessing.Itfinallydiscussespossiblerelationshipsbetweenstudyandresearchandsuggestsresearch-basedstudyandstudy-orientedresearchastwopotentialapproaches
6、tomutualstimulationbetweenstudyandresearchinELTpracticeinChina.Keywords:study;research;EnglishlanguageteachingTimesNewRoman小四號(hào)，正體。關(guān)鍵詞以3—5個(gè)為宜，中間以分號(hào)隔開左頂格，TimesNewRoman小四號(hào)，黑正體。居中，宋體三號(hào)，黑正體。如有副標(biāo)題，另起一行，居中，前加破折號(hào)。在英語教學(xué)中力求學(xué)習(xí)與研究的相互促進(jìn)居中，宋體四號(hào)，正體。吳本虎摘要:本文首先結(jié)合中國英語教學(xué)實(shí)際探討了研究在教學(xué)中的重大作用，指出它是人類知識(shí)三大來源中最
7、重要的一項(xiàng)；然后闡述了學(xué)習(xí)的四個(gè)層次，即接受性學(xué)習(xí)、運(yùn)用性學(xué)習(xí)、評(píng)析性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，還提出英語學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)在學(xué)習(xí)層次上包容性不斷提高的實(shí)踐，即能夠融匯越來越多高層次學(xué)習(xí)的過程；最后討論了學(xué)習(xí)與研究間的關(guān)系，并提出了在英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研究相互促進(jìn)的兩種途徑，即以研究為基點(diǎn)的學(xué)習(xí)和以學(xué)習(xí)為前導(dǎo)的研究。宋體小四號(hào)，正體。關(guān)鍵詞以3-5個(gè)為宜，中間以分號(hào)隔開關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；研究；英語教學(xué)左頂格，宋體小四號(hào)，黑正體。90Contents頁：81目錄的生成步驟：1、在正文中對(duì)各級(jí)標(biāo)題根據(jù)級(jí)別設(shè)置章節(jié)目錄：先選定一個(gè)標(biāo)題，然后在“樣式”中選定相應(yīng)級(jí)別的“標(biāo)題”
8、。2、在目錄頁選定位置上生成論文目錄：
