資源描述：
《淺議初中學生語文學習習慣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺議初中學生語文學習習慣的培養(yǎng)白海生河北省武安市管陶鄉(xiāng)中學056300語文是一種工具，學好語文學科是學好其它學科的關鍵。葉圣陶先生曾說：“學語文，就是要養(yǎng)成良好的語文學習習慣?！绷晳T一旦養(yǎng)成，效率自然會提高，興趣自然而然地提高了。繁重的學習將會成為一種內(nèi)在的需要，所以加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，是我們初中語文教育教學的重要內(nèi)容之一。那么，該怎樣培養(yǎng)初中生良好的語文學習習慣呢？一、培養(yǎng)學生規(guī)范的書寫習慣教師每接一個新班的第一節(jié)語文課，都應向?qū)W生明確提出下列要求：不論是作業(yè)、課堂、筆記木或是其他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范，字體端正,字跡清楚，不寫繁體字，不寫俗體字。教師要了解全班學生的書寫情
2、況，分層次提出不同的標準和要求。除對學生分層要求外，教師也要做出表率，特別是上課的板書，對學生所起的作用是相當大的，應充分利用這塊陣地。二、培養(yǎng)學生使用工具書的習慣工具書在學習活動中的作用不可替代，尤其在語文學習中，工具書是必不可少的“拐杖”，因此，要培養(yǎng)中學生養(yǎng)成使用工具書的良好習慣。教師可規(guī)定每個學生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經(jīng)典工具書，遇到生字新詞一定要查字典，還要把其整理到“專用木”上，教師定期檢查督促。這樣時間長了，學生遇到問題就會自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質(zhì)量，乂養(yǎng)成了“勤用會用工具書”的好習慣。三、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡查找資料的習慣網(wǎng)絡現(xiàn)已成
3、為一個永不陌生的新話題，在網(wǎng)絡上學習知識也成為一個新的網(wǎng)絡項目。在網(wǎng)絡上，學生可以學到許多書木上所講不到的內(nèi)容，能豐富學生們的知識面，能使學生們的視野更加開闊。網(wǎng)絡的最大功能應該就是獲取信息了，四通八達的信息高速公路覆蓋全球，使龐大的地球變成了一個“地球村”，通過網(wǎng)絡，能立刻知道世界各地所發(fā)生的事情，真可謂是：“秀才不出門，盡知天下事。”四、培養(yǎng)學生口頭表達的習慣對初中學生來說,U頭表達能力是十分重要的基本技能。U語表達對發(fā)展中學生的思維能力、提高書面表達能力無疑具有重要作用。然而，有較多的初中學生在口頭表達方面普遍存在著欠缺，加強學生口頭表達能力的培養(yǎng)和訓練是我們語文教師當前刻不容緩的重要
4、任務。培養(yǎng)學生U頭表達的能力，只靠課內(nèi)是遠遠不夠的，還要大力開展語文的第二課堂活動，把它納入有目的、有組織、有指導的活動之中。五、培養(yǎng)學生質(zhì)疑、獨立思考的習慣“學者先要會疑。小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也?！惫湃颂岢鰧W問不必襲蹈古人、因循守舊，而要不斷地懷疑、探討。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開端，在語文教學中，引導學生對未知事物進行質(zhì)疑、探索是培養(yǎng)學生思維能力、點燃學生求知欲望的重要手段。在教學中，必須發(fā)揚民主，尊重學生的主體性地位，采用“自主、合作、探究”的方式去創(chuàng)造一種民主、平等、和諧、活躍、熱烈的課堂氣氛，給予學生想象的權利，讓他們在想象空間里大膽質(zhì)疑、大膽討論，讓他們侃侃而談、各抒己見。
5、六、培養(yǎng)有益的課外閱讀習慣閱讀，是人類生活中不可缺少的一種社會活動，是人類汲取知識的手段和認識周圍世界的途徑之一，是學AI所有學科的基礎，是培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今天的中學生，大部分的閱讀能力都很差，因此，我們要選擇對自己的身心健康發(fā)展有利、奮用的讀物來讀。名家們經(jīng)常建議讀者要讀一流的好書，也就是名著，如《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《西游記》、《水滸》等。這些經(jīng)典作品，對啟迪智慧、陶冶情操和增強認識、體驗情感有很多的益處。七、培養(yǎng)勤于積累的習慣“勤學以儲寶?！备鶕?jù)新的語文課程標準精神，初中語文教學應重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，提供多讀多寫的機會，通過
6、對精選課文的感悟，把握課文思想，接受文化熏陶，進行語文積累，全面提高語文素養(yǎng)。為搞好課外閱讀的積累，教師可要求學生建立閱讀筆記本，利用空余吋間積累素材，比如一句名言、一首詩詞、一篇美文、一段思想火花、一則日記，作為周作業(yè)定期上交。積累的另一方面就是讓學生多背誦，除課本上規(guī)定的篇章以外，教師還可經(jīng)常選擇一些精彩的文章讓學生在規(guī)定吋間內(nèi)背誦，分析文章的風采格調(diào)、層次脈絡、表達方式、思想感情等，從而不斷提高語文水平。八、培養(yǎng)課外練筆的習慣“少成若天性，d慣如自然”，良好的練筆習慣對語文的寫作尤為重要。課外練筆，一直是語文教學大綱倡導的內(nèi)容之一，課外練筆的形式不拘一格：一段思想火花、一則日記、生活學
7、中的靈感、觀看電影節(jié)B后的小評論、跟父母的交流、跟親朋好友的通信、跟同學之間的一次誤會等等，都應讓學生以練筆的心態(tài)對待。這些都是生活的記載，是學生成長旅程中的一串腳印，我們應鼓勵他們?nèi)?chuàng)作?？上攵?，學生們投身其中其樂無窮，這種寫作的欲望極大地激發(fā)促進了他們寫作水平的提高?？傊?，良好的語文學AlAl慣不是一朝一夕便能養(yǎng)成的，一蹴而就絕不可能。指導學生養(yǎng)成了良好的語文學慣，從而提高自身的文化品位和審美情趣，就能
