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《形形色色的生物教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第1單元認(rèn)識生命生命的世界第1節(jié)形形色色的生物教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第1單元認(rèn)識生命生命的世界第1節(jié)形形色色的生物教學(xué)設(shè)計(jì)教案 發(fā)布者：林小明 教學(xué)目標(biāo): 1.初步了解生物學(xué)概念以及生物學(xué)發(fā)展前景. 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣. 3.初步養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習(xí)慣、提高生物科學(xué)素養(yǎng)及轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式. 4.思維訓(xùn)練、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn) 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物
2、學(xué)的興趣?！ ?.了解生物學(xué)的基本概念及生物學(xué)的發(fā)展前景?！ ‰y點(diǎn) 1．思維、語言表達(dá)能力訓(xùn)練及組織教學(xué)?！ 〗虒W(xué)方法：講授法、舉例法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 1．談話，放多媒體課件：同學(xué)們，今天你們來到新的學(xué)校，面對新的老師，新的課本，新的
3、學(xué)科，一切都是那么陌生，心里一定很緊張吧，為了讓大家放松心情，我們一起來觀看一小段多媒體課件，好不好？ 2．提問：多媒體課件中你們看到了哪些事物？ 3．揭示課題：小鳥、小樹、學(xué)生是有生命的，太陽、雨露是沒有生命的?！ ∫鰧W(xué)科名稱——生物學(xué)。 二、欣賞、討論、概括 1．教師巡視?！ ?．提問：找一找文中優(yōu)美的語句，想一想哪些是有生命的物體？看誰找的快，找的多?！ ?．提問：誰能說說生物學(xué)是研究什么的？ 板書：生物學(xué)——研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)?！ ∪?、探究 1．提問：
4、?。?）什么是生物？人是不是生物？請學(xué)生思考并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識?！ 。?）什么是生命？或者說生命表現(xiàn)在哪些方面？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?。?）出示標(biāo)本，請同學(xué)們談?wù)勊遣皇潜憩F(xiàn)有生命？并說明為什么？ （4）學(xué)習(xí)研究生物學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活有無幫助？ （5）學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的與方法？ 2．
5、老師點(diǎn)評?！ ?．老師歸納小結(jié)：上述同學(xué)們討論表達(dá)的意見及觀點(diǎn)，設(shè)想都很不錯(cuò)，但要想真正徹底解決以上問題，必須要有足夠的生物學(xué)知識，可見生物學(xué)知識在人們生活中占據(jù)多么重要的位置。 4．介紹：當(dāng)今科技兩大革命之一就是生命科學(xué)技術(shù)革命，這對提高人們生活質(zhì)量是非常重要的?！ ∷?、拓展 1．啟發(fā)提問：通過平常看報(bào)、看書、看電視、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料，誰能說說除了剛才我們討論的問題以外，你還知道關(guān)于生物學(xué)其他方面的知識嗎？ 2．點(diǎn)評、補(bǔ)充。 五、結(jié)束語：轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念 1．結(jié)束語：同學(xué)們，你
6、們覺得生物知識有用嗎？作為一個(gè)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代公民，是否應(yīng)該了解這方面的知識呢？是否應(yīng)該具有獲取知識的方法和能力呢？要怎樣獲取知識呢？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 2．介紹我國現(xiàn)狀：創(chuàng)新人才稀少。成都七中學(xué)生童一獲奧林匹克生物知識競賽一等獎。這說明我國學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，這是我們的優(yōu)勢，然
7、而創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力比較薄弱，這就要求我們要改變以往不良的學(xué)習(xí)方式，多動、多思、多說、多議、多實(shí)踐?！ “鍟O(shè)計(jì)： 致同學(xué)們 1．生物與非生物 2．生物學(xué)：研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)?！ ?．現(xiàn)代生物技術(shù)及生物技術(shù)的應(yīng)用 試管嬰兒 人類基因組計(jì)劃 糧食、污染、人口、環(huán)境、健康問題等 農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)、綠色環(huán)?！ 【毩?xí)設(shè)計(jì)： 基礎(chǔ)練習(xí) 1．生物學(xué)是研究________和_________的科學(xué). 2．生物知識在國家建設(shè)中重要作用.判斷以下說法是否正確? A、保護(hù)
8、環(huán)境和衛(wèi)生保健離不開生物B、釀造工業(yè)和食品工業(yè)離不開生物 C、遺傳工程離不開生物狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下D、農(nóng)、林、牧、漁業(yè)離不開生物 3．下列敘述是學(xué)好生物的方法，其中不正確的是： A、多觀察，多探究，多做實(shí)驗(yàn)B、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)書本
