形形色色的生物教案4

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1、課題第一節(jié)　形形色色的生物（一）課型新授課序號(hào)2教育教學(xué)目的知識(shí)方面描述生物多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，和遺傳多樣性的內(nèi)在聯(lián)系能力方面初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、積累、使用信息的能力，通過(guò)交流提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力和信息交流能力。思想教育從情感上引導(dǎo)學(xué)生走入生命的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情，以積極的態(tài)度感受生命世界的精彩與美麗。重點(diǎn)生物的多樣性難點(diǎn)遺傳的多樣性關(guān)鍵以“交流資料”的活動(dòng)為核心，探討生物的多樣性教法交流活動(dòng)法、談話(huà)法、歸納法教具圖片、掛圖教學(xué)教程師生互動(dòng)教材分析與學(xué)法說(shuō)明組織教學(xué)授課內(nèi)容：生物圈：是生物共有的家園范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約1000

2、0M這間，包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈上層。一、生物的多樣性　　　　　　　物種多樣性　　　　　　　遺傳多樣性　　　　　　　生態(tài)系統(tǒng)多樣性（一）物種多樣性活動(dòng)：交流物種多樣性資料目的要求：豐富對(duì)物種多樣性的認(rèn)識(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)交流本節(jié)從開(kāi)始就突出生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)，突出人與生物圈的關(guān)系，通過(guò)交流活動(dòng)和豐富多彩的生物圖片、掛圖等，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，再提出課題，所以要示教師課前盡可能多的收集相關(guān)資料。過(guò)程：1、將全班分組（約4－5人一組）推選組長(zhǎng)?！　　?、各組同學(xué)將熟悉的生物名稱(chēng)寫(xiě)在紙上，相互交流教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)教材分析與學(xué)法說(shuō)明統(tǒng)計(jì)組內(nèi)共列舉出多少種生物3、全班各組分別

3、展示和交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果4、教師將收集的資料展示討論：1、上述生物生活的環(huán)境怎樣的？　　　2、為什么生物會(huì)如此多種多樣結(jié)論：生物的家族中包含有植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌、病毒等，約200多萬(wàn)種，其中70%動(dòng)物，22%植物和真菌，5%單細(xì)胞生物（二）遺傳多樣性各小組表達(dá)交流學(xué)生觀(guān)察師生歸納、得出結(jié)論學(xué)生討論，舉例說(shuō)明第一次學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備很重要，教師要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行課前培訓(xùn)，以承擔(dān)分組的任務(wù)，并多花時(shí)間給學(xué)生展示和交流的機(jī)會(huì)。并布置學(xué)生建立生命檔案冊(cè)。在不同種的生物體內(nèi)，控制其性狀遺傳的遺傳物質(zhì)也是不盡相同的。例：金魚(yú)品種，菊花品種2－2.5萬(wàn)個(gè)（三）生態(tài)系統(tǒng)多樣性1、生態(tài)系統(tǒng)：種類(lèi)繁多的生物都生活在

4、一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響，相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)：小結(jié)練習(xí)：12－1提高與發(fā)展教學(xué)反思昆蟲(chóng)的種類(lèi)為什么這樣多？昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多，主要有以下幾方面的原因（1）繁殖能力強(qiáng)（2）體型?。?）食量小、食物雜學(xué)生對(duì)分組很感興趣，但舉例說(shuō)明生物的種類(lèi)有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)生物分類(lèi)，在舉例時(shí)經(jīng)常有混淆，將植物、動(dòng)物、微生物等混為一類(lèi)。（4）有很強(qiáng)的選擇適宜生活環(huán)境的遷移能力（5）有很強(qiáng)的適應(yīng)性（6）多變的生存行為在教學(xué)過(guò)程中由于是新課程，沒(méi)有合適的掛圖，使本節(jié)課的內(nèi)容顯得有些空洞。