新蘇教版一年級美術(shù)上冊全冊教案之第8課 《拼拼插插》

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下新蘇教版一年級美術(shù)上冊全冊教案之第8課《拼拼插插》　　教材分析　　在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力?！　?、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律?！　?、技

2、能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作?！　〗虒W(xué)重難點　　學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。　　能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系?！　〗虒W(xué)課時：2課時。　　課前準(zhǔn)備　　師生共同收集各種廢舊材料　　教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品?！　W(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。　　教學(xué)過程狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣

3、樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　第一課時　　A．導(dǎo)入　　分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意?！　〗沂菊n題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)?！　．新授　　a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。　　b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美?！　．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：　　色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用

4、協(xié)調(diào)的美麗色彩?！　⌒螤畹拿溃捍笮〔煌母鞣N形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。　　內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容?！　?gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實?！　．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。　

5、　f．作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾?！　．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)?！　．小結(jié)　　a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）?！　．學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎?！　．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？　　第二課時　　A．導(dǎo)入　　1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中?！　?．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。　　B．新授　　a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念?！　．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。　　c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組

6、合的獨特美感?！　．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。　　f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料

7、組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合?！　．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力?！　．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作?！　『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教