資源描述：
《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第7節(jié)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 能說(shuō)出有理數(shù)的加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法的意義及省略加號(hào)的和的形式，并能正確、熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算?！ ∵^(guò)程與方法： 通過(guò)大量練習(xí)，熟悉有理數(shù)加減混合運(yùn)算的方法與步驟，體驗(yàn)加法與減法之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，深刻領(lǐng)會(huì)運(yùn)算符號(hào)和性質(zhì)符號(hào)之間的關(guān)系?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 從加減法的互相轉(zhuǎn)化中，讓自己認(rèn)
2、識(shí)事物的普遍聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想?！ 《?、教法設(shè)計(jì) 合作交流，主動(dòng)探索． 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：把有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算的理解 四、課時(shí)安排 課時(shí) 五、師生互動(dòng)活動(dòng)安排 創(chuàng)設(shè)情境、觀察猜想、推理論證 六、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們
3、已經(jīng)學(xué)了有理數(shù)的加法和有理數(shù)的減法，同學(xué)們還記得嗎？（引導(dǎo)同學(xué)們齊說(shuō)二者的運(yùn)算法規(guī)）同學(xué)們說(shuō)的都挺好，大家學(xué)的非常好，這節(jié)課我們來(lái)看看二者混在一起時(shí)，又是怎么計(jì)算呢？ ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，展現(xiàn)內(nèi)容 ．看河流在枯水期的水位圖． 只知年平均水位為0，現(xiàn)在水位為3分米，小康橋面距水面的高度為多少？此時(shí)通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，學(xué)生將回顧有理數(shù)減法法則，并用以進(jìn)行有關(guān)小數(shù)的運(yùn)算． 2．你知道小穎和小明分別是怎么想的嗎？他們的結(jié)果為什么相同？ ?。ㄈ┖献鹘涣?，探索發(fā)現(xiàn) ?。^察一架飛機(jī)作特技表演，已知起飛后的高度變化，問(wèn)此時(shí)的飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米？ 通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，將回顧有理數(shù)
4、的加法法則．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 2．比較以上兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）加減法混合運(yùn)算可以統(tǒng)一成加法． （2）加法運(yùn)算可以寫成省略括號(hào)及前面加號(hào)的形式． ?。ㄋ模┓謱泳毩?xí)，實(shí)踐應(yīng)用 ?。} 計(jì)算： ?。?）； ?。?）； ?。?）?！ 」膭?lì)學(xué)生算法多樣化，還可以怎樣計(jì)算？ 2．隨堂練習(xí)，計(jì)算． （五）寓教于樂(lè)，鞏固深化． 做一做：游戲規(guī)則，
5、與同伴做． ．同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的寫有數(shù)字的卡片，同桌兩人做游戲． 2．每人每次抽取4張卡片．如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的數(shù)字，如果抽到紅色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字，比較兩人抽4張卡片的結(jié)果，結(jié)果大者為勝． 3．在玩游戲的過(guò)程中，可以采取甲抽取卡片，乙?guī)椭涗?，最后甲?jì)算結(jié)果，乙?guī)椭m正錯(cuò)誤的形式．同樣在乙抽取卡片時(shí)也可采取這種方法．為了鞏固學(xué)生的運(yùn)算，可以給他們充足的時(shí)間和空間，讓他們多玩幾次．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工
6、作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 4．教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)合作好的同學(xué)，幫助有困難的同學(xué)． 七、教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 教與學(xué)的形式以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主． 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，與此相適應(yīng)，教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解深究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究活動(dòng)中進(jìn)行．當(dāng)然在活動(dòng)過(guò)程前后的獨(dú)立思考以及在此基礎(chǔ)上的集體討論也屬于探索活動(dòng)的有機(jī)組成部分
7、，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，多種多樣的方案、不同的推測(cè)結(jié)論、各具特色的陳述理由才會(huì)形成集體討論，才會(huì)熱烈而富有啟發(fā)性． 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教
