淺談?wù)Z文課外作業(yè)的設(shè)計

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1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下淺談?wù)Z文課外作業(yè)的設(shè)計  “功夫在課外”,強調(diào)了語文學習必須注重課外知識的積累。對于小學生,卻更多依賴于老師的督促和培養(yǎng)。從語文的工具性、人文性、自主性出發(fā),無論是對學生知識的鞏固和拓展,抑或加強能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。老師在布置作業(yè)時,需精心設(shè)計,從以下幾個方面多下功夫,真正發(fā)揮作業(yè)的作用?! ∫?、注重作業(yè)的趣味性和創(chuàng)新性。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日

2、月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下  “興趣是最好的老師”,創(chuàng)新是孩子綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn),是學生個性的張揚。教師應(yīng)打破教材的局限,從孩子們的性格愛好、個性、特長出發(fā),布置好學生的課外作業(yè)。例如:學完《月光曲》,不同學生會對不同的側(cè)重點表現(xiàn)出興趣,愛好音樂的孩子會對《月光曲》這首曲子產(chǎn)生濃厚的興趣,急于聽一聽這首中外聞名的曲子,教師可讓他們自己去找貝多芬的《月光曲》來欣賞,甚至帶到課堂上。而一些家境貧寒的學生,會對盲姑娘的克服困難、向往音樂的精神產(chǎn)生共鳴,這些學生老師便可激發(fā)他們學習盲姑娘,寫寫讀后感,并從現(xiàn)在

3、起利用課余時間,去利用一切可以利用的因素,滿足自己的興趣,發(fā)揮自己的特長。還有的學生喜歡《月光曲》中描寫的場景,覺得讀起來富有感情、韻味,教師便可讓他們配上《月光曲》,自己去朗讀,去體會這一奇特的景象。這樣的作業(yè),各類型學生得到了滿足,而他們又互相交融,潛移默化,在不經(jīng)意中既提高了語文水平,也培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)?! 《?、打破常規(guī),作業(yè)開放?! ¢_放型作業(yè),即不唯書本是論、抱書本不放,而是多角度地選取材料,在生活中學語文,突出語文自主性原則。如低年級小朋友,語文學習以字詞為主。由于字詞學習單調(diào)、呆板,對于抄寫更是提不起興趣。這時,老師可讓孩子們課后回家將生字抄寫變?yōu)楹透改敢黄?/p>

4、將生字制成謎語,拿到課堂上和老師、同學猜。孩子們對于動畫片、故事、配畫書籍百看不厭,教師便可鼓勵孩子們記下動畫片中的一句歌詞、一個題目、一個人物;對于故事中的生字,激發(fā)學生多問,多讀,并抽出一定課余時間讀故事。還如電視中的廣告,有的孩子背得滴水不漏,路邊的招牌,學生也會時常指點指點,這都是學習字、詞的好機會。老師適當引導(dǎo)、點撥,達到事半功倍的效果?! ∪⒆鳂I(yè)布置還需機動、靈活。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學

5、期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下  一個班的學生,由于先天或后天的影響,總是存在著不同程度的差異。接受和掌握知識也有快有慢。針對不同的學生布置同樣的作業(yè),難度大的差生受不了,難度小的好生吃不飽。量多對好生如漁得水,一揮而就,對差生便會弄得焦頭爛額,最終還是完不成任務(wù),達不到目的。因此,布置作業(yè)時,應(yīng)靈活地面對不同學生,從數(shù)量、難度、形式等方面給予不同的分配,滿足不同程度的學生需求。例如學完了《只有一個地球》后,學生應(yīng)懂得了地球環(huán)境的污染對于人類是巨大的災(zāi)難,懂得了保護地球、保護環(huán)境的重要性。于是,對于一般水平的學生,可讓他們觀察自身周圍對環(huán)境的污染或保護、周圍人們

6、的一般做法寫一篇讀后感;而對于語文知識能力水平較高的學生,就應(yīng)讓他們查閱資料,掌握數(shù)據(jù),了解人類對地球破壞造成的災(zāi)難的一些實際。例子:如戰(zhàn)爭中的核污染、生物戰(zhàn),土地沙漠化,工業(yè)發(fā)達帶來的一系列后果,各國在保護環(huán)境方面所作的努力,放眼世界來寫這篇讀后感。然后,再將他們的文章拿到班上讓同學們閱讀,起牽一發(fā)而動全身的效果,這樣,不但提高了優(yōu)生的能力,對一般水平的學生也起到了積累知識、擴大視野的作用。再如抄寫生字,目的是為了寫好生字,默寫生字,對于能寫好、默好的學生,可以抄。而對于記憶力稍差一些的學生,便可抄到默寫為止,而不必強調(diào)以遍數(shù)為標準,而應(yīng)強調(diào)將字寫好,寫端正,寫美觀,這樣會

7、提高他們的積極性?! 】傊?,課外作業(yè)的布置,隨著新大綱的制訂,教育與國際接軌,教師一定要打破常規(guī)思維模式,突出評議的特征,真正使學生學以致用。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教

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