認(rèn)識萬以上的數(shù)教案

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1、課題：認(rèn)識萬以上的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-3頁中的信息窗（一）和自主練習(xí)的第1-2題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進(jìn)制計數(shù)法。2、體會十進(jìn)制計數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。3、經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：對計數(shù)單位意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：對計數(shù)單位意義的理解。策略與方法：認(rèn)識新的計數(shù)單位時，先從學(xué)生已知的計數(shù)單位個、十、百、千引入，指導(dǎo)學(xué)生用橫梁上標(biāo)有計數(shù)單位的算盤幫助數(shù)數(shù)，教師隨著寫出各個計數(shù)單位的名稱，說明這些都是計數(shù)單位。然后引導(dǎo)

2、學(xué)生冋憶一下在算盤上數(shù)數(shù)吋有什么規(guī)律，每相鄰兩個單位之間有什么關(guān)系。教具：計數(shù)器，活動數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。萬以內(nèi)數(shù)有哪些數(shù)位？他們的計數(shù)單位都是什么？如：我校師生共有356人。學(xué)生思考，交流。復(fù)習(xí)鞏固新知，為后而的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。展示情境圖。情境圖展示的是清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬冊。從而提出問題汀I?萬是多少？你能舉例說說你對十萬的理解嗎？三、探索嘗試，解釋交流。1、認(rèn)識計數(shù)單位”十萬、百萬、千萬、億”和”十進(jìn)制計數(shù)法”舉例，一小盒訂書訂有1000個，一大盒有10盒這

3、樣的訂書訂就是10000個，這樣的十大盒就是十萬個訂書訂。再比如，人民大會堂能容納一萬人，10個人民大會堂就能容納十萬人。2、用算盤幫助數(shù)數(shù)。也可以這樣用計數(shù)器數(shù)一數(shù)：1萬、2萬、3萬……10個一萬是十萬。誰還能接著數(shù)下去嗎？用同樣的方法，完成對百萬、千萬、億的認(rèn)識，并讓學(xué)生看書。提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。你對一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。鐘表上的秒針跳動一億下需要三年多時?間。……3、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。教師先讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的數(shù)位順序表

4、，然后重點(diǎn)介紹數(shù)級。在認(rèn)識數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上介紹十進(jìn)制計數(shù)法。想：像個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是什么？每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率怎樣？這種計數(shù)方法叫做什么計數(shù)法？學(xué)生自由發(fā)言。舉例。學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)一數(shù)，然后演示。用計數(shù)器自己操作，同位之間互相說一說。學(xué)生獨(dú)立完成教材中的數(shù)位順序表。生觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。（關(guān)注學(xué)生提出的問題。能否清楚地表達(dá)自己的想法。能否借助計數(shù)器認(rèn)識。關(guān)注對個級、萬級、億級的理解。理解十進(jìn)制計數(shù)法。）四、拓寬應(yīng)用。1、自主練習(xí)第1題數(shù)一數(shù)練習(xí)時讓學(xué)生借助計數(shù)器獨(dú)立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。2、第2題練習(xí)時可以讓

5、學(xué)生回憶2004年的雅典奧運(yùn)會開幕式、足球決賽的場面。學(xué)生借助計數(shù)器獨(dú)立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。（學(xué)生回憶感受大數(shù)并用大數(shù)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。能否靈活運(yùn)用新知識解決問題。）鞏固練習(xí)：說出三個萬以上的數(shù)課堂總結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識？學(xué)生回憶交流。即關(guān)注知識的掌握情況，更關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。板書設(shè)計認(rèn)識萬以上的數(shù)十萬、百萬、千萬、億十進(jìn)制計數(shù)法課后反思這節(jié)課學(xué)生探索萬以上數(shù)的讀法、寫法及把萬以上的數(shù)寫成“萬”作單位的數(shù)。我精心組織教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，包含了3個基本環(huán)節(jié)，（1）利用已有知識，嘗試探索；（2）交流方法；（

6、3）練習(xí)活動。以萬以上數(shù)的寫法為例，先讓學(xué)生借助寫億以內(nèi)的數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和讀億以上數(shù)的體會，試寫出例2中的三個數(shù)；再讓學(xué)生交流寫數(shù)的過程，并由此討論總結(jié)寫數(shù)的方法；然后，組織寫數(shù)活動，請學(xué)生用自己總結(jié)的方法寫數(shù)。這3個基本環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了嘗試探索一一交流總結(jié)一一熟悉鞏固獲取億以上數(shù)寫法的全過程。學(xué)生在這個過程中，憑借已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題，通過與伙伴的交流討論形式正確簡便的讀數(shù)方法，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得愉快，在探索新知識的各項數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生充滿了自信,而一次次探索成功，給學(xué)生帶來了積極向上的情態(tài)體驗(yàn)。