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《淺談如何提高英語閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何提高英語閱讀能力???當(dāng)今社會(huì)知識(shí)日新月異，科技突飛猛進(jìn)。為了滿足社會(huì)的發(fā)展需要以及學(xué)生的興趣與愛好，為了能更直接、迅速地了解世界科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)生必須具備良好的英語語言能力。英語語言的能力包括聽、說、讀、寫的能力，其中閱讀能力至關(guān)重要。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)習(xí)者而言，英語的主要用途在于獲取知識(shí)和有效信息，以利于更好地分析問題與解決問題，方便工作與生活。由此可見，提高學(xué)生英語閱讀能力至關(guān)重要。在英語教學(xué)大綱中也明確將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為英語教學(xué)目標(biāo)之一。因此，初中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中極為重要的部分。我們英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和應(yīng)用語言的能力。提高英語閱
2、讀能力的途徑是多方面的，本文從以下幾個(gè)方面闡述這個(gè)問題。???一、激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的積極性????興趣是最好的老師，這不僅是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的鞭策，也是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。本著“以人為本”的教育理念，積極培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快情境中閱讀英語，是新時(shí)期英語教和學(xué)的和諧與創(chuàng)新的體現(xiàn)。在英語課堂內(nèi)，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力創(chuàng)造和諧、自然的課堂氛圍,激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的。????在課外，教師要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的閱讀情況，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，對(duì)學(xué)生在閱讀
3、過程中遇到的障礙進(jìn)行分析并解決，這樣與學(xué)生之間的信任感加強(qiáng)了，對(duì)學(xué)生閱讀情況了解更充分了，學(xué)生的閱讀興趣也在不知不覺中增強(qiáng)了。????比如，在考試結(jié)束后，及時(shí)找學(xué)生談心，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生試卷中不應(yīng)出錯(cuò)的閱讀理解題目進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過與他人進(jìn)行對(duì)比、分析，查出自身不足，并提出行之有效的閱讀策略。二、激勵(lì)學(xué)生自主探究閱讀興趣是最好的老師，要教會(huì)學(xué)生自主性探究閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生自主探究興趣。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式大體是fastreading,intensivereading，然后配以questions,最后老師對(duì)一些語言點(diǎn)進(jìn)行梳理解釋。久而久之，就習(xí)慣于老師提問題,學(xué)生被動(dòng)的回答問題，學(xué)生下
4、課以后根本不知道老師講了些什么問題。而實(shí)施自主探究式閱讀，就是要學(xué)生在閱讀課文中自己深入探究發(fā)現(xiàn)疑問，解疑釋疑。這一變化，是讓學(xué)生由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為閱讀中的主體。所以上閱讀起始課時(shí)，就有必要向?qū)W生講明學(xué)習(xí)探究閱讀的意義。我在初一剛一接班時(shí)，就跟學(xué)生說明了英語閱讀的重要性，讓學(xué)生懂得“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的道理，懂得了道理，有了深刻的認(rèn)識(shí)才能培養(yǎng)濃厚的興趣，有了興趣才能投入其中，仔細(xì)觀察，深入思考；才能調(diào)動(dòng)各種智力因素進(jìn)行積極思維；才能增強(qiáng)克服困難的信心和決心。自主探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)自主探究閱讀，對(duì)于拓展思維，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、提高閱讀能力是有很
5、大幫助的。三、在閱讀教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位1、教師更新觀念：要確立學(xué)生的主體地位，首先需要教師更新教育觀念，把以"教"為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以"學(xué)"為重心，把以"研究教法"為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以"研究學(xué)法"為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以"學(xué)"為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位：學(xué)生是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，學(xué)生的變化是學(xué)習(xí)的主要目的，因此在英語閱讀教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要引導(dǎo)學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，
6、也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。有了強(qiáng)大的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力，才主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在閱讀教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)文章提出問題或是對(duì)內(nèi)容質(zhì)疑，學(xué)生提出的疑問可能僅是一些簡(jiǎn)單膚淺的問題，老師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的問題寫下來，讓同學(xué)們大家分組討論合作探究解決，教師及時(shí)給予支持鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3、“授人以漁”保證學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)：在英語閱讀教學(xué)中，教師要時(shí)刻提醒自己：“授人以魚，不如授人以漁”。除了學(xué)生討論之外，教師還應(yīng)該給予學(xué)生閱讀技巧上的一些指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過程中，提高閱讀效率，節(jié)省時(shí)間，以期更快，更有效地進(jìn)行閱讀。在日常的教學(xué)當(dāng)中，始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力這一思想
7、，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，增大閱讀量，并持之以恒。例如，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我?guī)У某?71班，堅(jiān)持要求學(xué)生每天都做一篇閱讀理解或是完型填空，并且利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢查落實(shí)；而為了對(duì)比起見，我所帶的初174班，我只要求學(xué)生每周做一次閱讀理解和完型填空。一學(xué)期下來，在閱讀競(jìng)賽中，171班的學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)比174班多了一倍?？梢娫龃箝喿x量對(duì)閱讀訓(xùn)練是很有好處的。所以加強(qiáng)閱讀要從平時(shí)做起。???四、重視詞匯的積累????在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯的積累
