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《淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透摘要：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）將情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映了以人為本的教育思想。情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)出濃厚的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從五個(gè)方面來(lái)談一談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何具體實(shí)施情感的滲透，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的“情商”。關(guān)鍵詞：情感?情商??以情施教??情感交融???美國(guó)教育學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速。”學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)
2、的過(guò)程就是智力因素和情感因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，如果把學(xué)生的“智商”和“情商”作一個(gè)比喻，“智商”是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）將情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映了以人為本的教育思想。情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)出濃厚的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，也是師生情感交流、學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生“情商”的培養(yǎng)，設(shè)法挖掘出學(xué)生的“情商”，使學(xué)生的認(rèn)知因素和情感因素得到和諧統(tǒng)一，就能進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)水
3、平。一、借助情感媒介，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣孔子在《論語(yǔ)》中早已說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。教育應(yīng)盡量激勵(lì)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使他們帶著快樂(lè)的情緒去學(xué)習(xí)知識(shí)，變求知為一種快樂(lè)事，從而獲得情感的滿足。在小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口，獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)家認(rèn)為，情感是人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度和體驗(yàn)。教師在教學(xué)中如果注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感效應(yīng)，充分利用情感的積極作用，必將取得良好的教育效果。1.建立融洽和諧的師生關(guān)系。? 教師親切的面容，期待的目光
4、，適當(dāng)?shù)氖謩?shì)等，一經(jīng)化為活生生的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。師生間情感交融，生動(dòng)活潑的課堂氣氛有助于啟迪學(xué)生的智慧和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。教師通過(guò)聲情并茂的語(yǔ)言表現(xiàn)教材中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)情景、感知形象，讓學(xué)生的思維隨著教師講課思路愉快地跌宕起伏，從而促使學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的吸收和掌握。另外，及時(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起著調(diào)控作用，小學(xué)生特別需要教師的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，正確、恰當(dāng)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2、精心把握每個(gè)“每一次”???小學(xué)生對(duì)初次看到的、聽(tīng)到的事物常常留下深刻的印象，新奇有趣的就更讓人難以
5、忘懷，教師要善于利用“第一次”，要使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。想一想，英語(yǔ)教師第一次走進(jìn)課堂，就對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)?！边@給孩子們的印象是多么平淡。如果換一種方式，在黑板上用優(yōu)美的英語(yǔ)字體寫(xiě)上“WelcometoEnglish！”錄音機(jī)里播放歡快的英語(yǔ)歌曲，再來(lái)一段教師的英語(yǔ)自我介紹，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)在我們生活中的用處（如有各種英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)，長(zhǎng)大后可以出國(guó)留學(xué)等）。這些會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里，使他們感受到英語(yǔ)離我們的生活很近，學(xué)英語(yǔ)是一件多么有趣而有益的事。當(dāng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)第一句英語(yǔ)，第一次羞澀的用英語(yǔ)和老師打招呼，第一次和同
6、學(xué)表演對(duì)話，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戲……這些新奇、喜悅、自豪、快樂(lè)的情感培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)數(shù)個(gè)培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)會(huì)隨著這一個(gè)個(gè)“第一次”悄然而至。3.采用多種教學(xué)手段，巧妙設(shè)計(jì)每堂英語(yǔ)課，讓學(xué)生體驗(yàn)成功?！ ∝S富多彩的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的重要途徑，但居于重要地位的則是成功的英語(yǔ)課堂教學(xué)。我們應(yīng)使學(xué)生于主人自居，積極、主動(dòng)、大膽、愉快地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，在各種操練和交流中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。 活潑好動(dòng)是孩子的天性，怎樣讓他們動(dòng)起來(lái)，使“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，在課中適當(dāng)設(shè)計(jì)些動(dòng)手做的內(nèi)容
7、不失為一種好方法。學(xué)生邊動(dòng)邊學(xué)，使枯燥的句型操練變得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。在牛津英語(yǔ)教材中就安排了許多讓學(xué)生動(dòng)手做的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生小制作的完美程度要求不要過(guò)高，重要的是過(guò)程和語(yǔ)言，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練穿插其間。如在教打電話用語(yǔ)這一課時(shí)，要求學(xué)生自制電話機(jī)，在制作過(guò)程中，學(xué)生首先就學(xué)習(xí)了twopapercups,string這些所需材料，然后邊做邊學(xué)Maketwoholes；Jointhecups；It’satelephone.一個(gè)電話機(jī)制作成功了，而學(xué)生也初步掌握了所要學(xué)習(xí)的句型。接著，再讓學(xué)生用自己
8、制作的電話機(jī)來(lái)進(jìn)行模擬電話交談，學(xué)生的興趣不言而喻。???教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種方法培養(yǎng)學(xué)生積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí)，使各層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)玩
