淺談如何讓中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為有效

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1、淺談如何讓中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為有效重慶市酉陽一中徐左斌在教學(xué)過程中，如何使課堂教學(xué)更為有效，是我們教師最為關(guān)注的問題。追求課堂教學(xué)的有效性，就是要求在發(fā)揮學(xué)牛主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效，形成包括探究、合作、對話為內(nèi)容的課堂教學(xué)文化,構(gòu)建符合學(xué)牛身心發(fā)展的有效課堂優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根木要求，也是減輕學(xué)牛過重負(fù)擔(dān)的一項根木措施。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂在有限的教學(xué)時間里煥發(fā)出無限的牛命活力，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。進(jìn)幾年來數(shù)學(xué)教育工作者對課堂教學(xué)的有效

2、性進(jìn)行了不斷的嘗試與探索，并取得了一定的成效。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談一些粗淺的認(rèn)識。一、對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的理解課堂教學(xué)有效性是指教師通過教學(xué)活動，使學(xué)牛達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)結(jié)果并學(xué)會學(xué)習(xí)，同時使教師自身素質(zhì)得到積極發(fā)展。具體表現(xiàn)在：在認(rèn)知上，促使學(xué)牛從不懂到懂，從不會到會；在能力上，逐步提高學(xué)牛的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力；在情感上，促使學(xué)生從不喜歡數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)，從不熱愛到熱愛。通過有效的課堂學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識、技能，獲得影響今后發(fā)展的價值觀念和學(xué)習(xí)方法。而對教師來說，通過有效的課堂教學(xué)，感受到教師自身的教學(xué)魅力與價值，同時享受課堂

3、當(dāng)中牛成的許多精彩的瞬間，讓教師不斷追求永無止境的數(shù)學(xué)教學(xué)。二、提高課堂教學(xué)有效性的前提是了解學(xué)牛新課程教學(xué)理念認(rèn)為：課堂教學(xué)的木質(zhì)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的有效學(xué)習(xí)的活動過程。要使學(xué)牛在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益,教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)牛學(xué)習(xí)的形式，使之最大程度地適應(yīng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的需要。而教師要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生一一了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀、了解學(xué)生對本學(xué)科的了解程度、了解學(xué)生對本學(xué)科的期望值、了解學(xué)生對教師的評價等等。三、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的方法1.創(chuàng)設(shè)生動有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)的“生活味道”大教育家孔子曾經(jīng)說

4、過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是樂學(xué)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2?滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的思維品質(zhì)“數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果”，“是對數(shù)學(xué)事實與理論的本質(zhì)認(rèn)識”。在初中階段，學(xué)生需了解的數(shù)學(xué)思想有：用字母表示數(shù)、數(shù)形結(jié)合的思想、整體思想、方程思想、分類的思想、化歸的思想、類比的思想和函數(shù)的思想等。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，它隱含在數(shù)學(xué)知識當(dāng)中，伴隨知識思維的發(fā)展，只能逐步被學(xué)生理解和接受。因此教學(xué)時

5、，教師應(yīng)該以知識、例題為載體，向?qū)W生有機(jī)地滲透數(shù)學(xué)思想,逐步提升學(xué)生的思維品質(zhì)。在教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想，是一項長期的細(xì)致的工作。我們不可能憑借一兩節(jié)課或幾個例子的講解就能使學(xué)生完全接受和掌握，要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容自然潛移默化地進(jìn)行。3?精心設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生靈活解題的能力《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識、方法解決簡單的實際問題。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師有目的、有計劃地精心設(shè)計課堂練習(xí)、作業(yè)，能有效地提高學(xué)生靈活解題的能力。4?注重情感培養(yǎng)，提高課堂有效教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力教師首先要尊重、寬容學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多幫助他們找到自己的

6、原因，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。其次教師要適時地對學(xué)生進(jìn)行肯定、表揚(yáng)，使學(xué)生體驗成功的愉悅。在課堂評價中可以采用“很好”、“很棒”、“不錯”、“會動腦筋”、“真精彩”、“很遺憾”等真誠的言語鼓勵評價，也可以采用溫馨的體態(tài)暗示評價，當(dāng)學(xué)生冋答問題較精彩時，豎起大拇指或鼓鼓掌對他進(jìn)行肯定?？傊行У恼n堂教學(xué)作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，在實現(xiàn)真正意義上的新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這就需要我們在教學(xué)實踐中不斷的探索和研究，逐步完善和提高自己的教學(xué)觀念和教

7、學(xué)水平。