如何提高低年級學(xué)生計算能力

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1、如何提高低年級學(xué)生計算能力吳金穗（南充市延安路小學(xué)南充637000）計算是人們生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中，計算占有相當大的比例，也是學(xué)生最容易出錯的一個環(huán)節(jié)。特別是隨著計算機時代的到來，計算能力往往被很多人所忽視。計算能力是每個人必備的一項基木功，它的掌握是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)，計算教學(xué)的成功與否直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力也是小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要任務(wù)。學(xué)會計算，終身受用，生活中處處離不開計算，計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教

2、學(xué)的重中之重。經(jīng)過這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深刻地體會到一個孩子如果計算能力不強，對這個孩子的整體數(shù)學(xué)成績都非常有影響，所以在平時的教學(xué)中非常重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。那么，如何提高低年級學(xué)生的計算能力呢？一、情境教學(xué)，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師?！庇腥さ挠螒?、生動的故事、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來，會讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。1、游戲激趣。例如，學(xué)10的組成時，我利用了一個撲克牌游戲“玩轉(zhuǎn)拖拉機”來鞏固10的組成。利用孩子們熟悉的拖拉機游戲，改變游戲規(guī)則。從一副

3、牌中選取1一9的點子，兩人一組，輪流出牌，如遇牌能湊十則可收牌，最后看誰手中的牌最多誰獲勝。游戲可在學(xué)校玩，也可在家玩，孩子們在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說出10的組成，為計算進位加法奠定良好的基礎(chǔ)。2、兒歌激趣。教學(xué)湊十法時，引導(dǎo)學(xué)生唱湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真爭氣，四六四六一起走，五五湊成一雙手。二、理解算理，領(lǐng)悟算法。在教學(xué)過程中，學(xué)生常常因未能充分理解算理而計算方法掌握不牢，只能靠機械的模仿學(xué)習(xí)算法，所以，在教學(xué)中要通過游戲、故事、兒歌等形式，讓學(xué)生弄清計算的原理，

4、掌握計算的方法。例如“9加幾”的教學(xué)，可以讓學(xué)生通過實物操作來感知“湊十”的過程和方法，進而理解“湊十”的算理。“9加5”，出示分有10格的盒子，其中己經(jīng)裝了9塊巧克力，盒子的外面有5塊巧克力，讓學(xué)生通過觀察、動手分，知道為了能很快算清楚一共冇多少塊巧克力，只要把盒子外面的5塊巧克力拿出一塊放在盒子的空格里，湊成一整盒10個，盒子外面的巧克力由于拿走1塊，還剩下4塊，即把5分為1和4。進而說出9塊和1塊湊成10塊，10塊再加剩下來的4塊就是14塊，接著列出下列算式：9+5=14o同樣，教學(xué)“9+7”、“9+8”，

5、先出示實物圖，讓學(xué)生畫一畫，或是拿出小棒分一分、擺一擺，湊成十，再相加。這樣既滿足了學(xué)生好操作好動的特點，學(xué)生又理解了算理，掌握了口算方法。三、重視U算，加強筆算。U算是筆算、估算、簡算的基礎(chǔ)。因此，要提高小學(xué)生的計算能力，就必須從強化口算能力抓起，把口算訓(xùn)練當作一項常規(guī)工作來抓。我的具體做法是：1.每天利用3—5分鐘吋間訓(xùn)練口算。在教學(xué)中，我每天在課堂上利用3—5分鐘吋間進行U算訓(xùn)練：開火車，或視算或聽算，發(fā)現(xiàn)孩子計算中的問題，找出其中的緣由，有針對性的改正，逐步提高學(xué)生的計算能力。2.學(xué)生冋家后，由家長進行口

6、算訓(xùn)練。要求孩子開學(xué)初每人準備一本U算天天練，由家長晚上監(jiān)督孩子每天做一頁，由家長進行批閱、進行獎勵。3.每周進行口算比賽，評選出每周的“口算小超人”。通過比賽，學(xué)生進行U算的積極性很高，也很有興趣。四、培養(yǎng)習(xí)慣，提高效率。良好的計算d慣，直接影響著學(xué)生計算能力的形成和提高。1.養(yǎng)成認真校對的AI慣。要求學(xué)生對所抄寫下來的題0都進行認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。2.養(yǎng)成審題的AI慣。要求學(xué)生看清題B中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。3.養(yǎng)成仔細汁算、認真書寫的慣。要求學(xué)生書寫工

7、整，書寫格式規(guī)范。同吋，能U算的要1_1算，不能U算的要認真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。4.養(yǎng)成估算和自覺驗算的慣。教師要教給學(xué)生驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡用估算檢驗答案的正確性?？傊?，計算教學(xué)不能憑借反復(fù)機械的練習(xí)、加大計算強度來提高計算能力，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動手、動腦、動口，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了在課堂上教給學(xué)生口算、筆算的方法外，最冇效的培養(yǎng)方法就是讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在處理生活中具體問題的過程中提高。如讓學(xué)生在買菜吋計算應(yīng)付款、

8、應(yīng)找冋款……通過這樣的實踐活動，讓學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的的方法思考問題，數(shù)學(xué)的看待生活，逐步掌握計算的方法，養(yǎng)成良好的計算＞』慣,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。