資源描述：
《人文關(guān)懷在護理臨床教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、人文關(guān)懷在護理臨床教學(xué)中的應(yīng)用湖南省人民醫(yī)院眼科湖南長沙410005摘要：目的通過對醫(yī)學(xué)院護理專業(yè)學(xué)生的醫(yī)院實習(xí)過程中，添加相關(guān)的人文關(guān)懷培養(yǎng)內(nèi)容，探討該教學(xué)舉措對其人文素質(zhì)的提高作用。方法醫(yī)院隨機抽取若干受試對象均分為實驗和對照兩組，分別接受常規(guī)實習(xí)教學(xué)和人文關(guān)懷實習(xí)教學(xué)，一段時間后測試，并比對兩組護理專業(yè)實習(xí)生人文素質(zhì)測試量表得分情況。結(jié)果0月和3月調(diào)查，兩組學(xué)生人文素質(zhì)得分差異不顯著。實習(xí)第6月，人文關(guān)懷實習(xí)教學(xué)的實驗組(89.02±10.23)實習(xí)牛.人文素質(zhì)得分高于對照組(80.10±5.67),兩組學(xué)生得
2、分差異顯著(t=10.45,P=0.00)。結(jié)論護理專業(yè)實習(xí)生在臨床學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)加強人文關(guān)懷教育，提高自身文人素質(zhì)。一方面提升帶教老師教學(xué)水平，激發(fā)護生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面提高護生的理論及操作水平，促進護理臨床教學(xué)的順利進行。關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；臨床護理；臨床教學(xué)；帶教模式人文關(guān)懷能力是護士秉持人性、德行，融體力、智力、知識、觀念、情感、態(tài)度、意志為一體的內(nèi)在修養(yǎng)，外化為自覺、創(chuàng)造性的服務(wù)于患者的實際木領(lǐng)與才能，是護士綜合護理能力的核心能力之一［1］。護生是未來的護理工作者，進入臨床實習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過程之一。實習(xí)期間，護生不僅希望學(xué)習(xí)到專業(yè)知識
3、與技能，也渴望得到人文關(guān)懷，能被老師尊重與理解。為此，我們。我科室通過選拔優(yōu)秀帶教老師、營造人文環(huán)境氛圍、重視師生情感交流、實行多元帶教模式，采用了多種方式，將人文關(guān)懷融入到護理臨床教學(xué)中。1對象和方法1.1研究對象：2014年6月-2015年3月，全體于我院眼科實習(xí)的護生。1.2分組方法：釆用隨機分組的方法將實習(xí)生分為實驗和對照兩組,實驗組在臨床實習(xí)中注重人文關(guān)懷教育，加強人文素質(zhì)教學(xué)。對照組實習(xí)中采用常規(guī)教學(xué)方法。1.3評價指標：采用王小麗《護理專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)評價指標體系的初步評建》問卷對兩組實A)生進行人文素質(zhì)情況的定量測量，該問卷標
4、準化滿分100分，分別于過程中的0月、3月和6月共隨訪調(diào)查3次。1.5統(tǒng)計分析：使用SPSS19.0軟件建立數(shù)據(jù)庫并統(tǒng)計分析。兩組計量資料之間的比較使用t檢驗，檢驗水準取0.05,雙側(cè)檢驗。2結(jié)果2.1基本情況實驗組共14名學(xué)生，對照組12人，均為本科學(xué)歷護理醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)階段學(xué)生。年齡20-23歲間，平均年齡(21.02±5.67)歲，均為女性。2.2實驗組和對照組護生人文素質(zhì)得分的比較3結(jié)論與意見經(jīng)過對臨床實習(xí)的護生加強人文關(guān)懷教育，其人文素質(zhì)有顯著提升，為進步推廣該實習(xí)教育舉措，現(xiàn)將自身經(jīng)驗總結(jié)如下。3.1選拔優(yōu)秀帶教老師護理
5、臨床帶教老師應(yīng)當具冇良好的職、Ik道德和豐富的臨床經(jīng)驗，還應(yīng)有扎實的理論知識，同吋擁有熟練的操作技能［2】。對待護生要有親和力，具有良好的溝通和表達能力。帶教老師在護理臨床帶教中起著舉足輕重的作用，因而我科室注重帶教老師的培養(yǎng)與選拔。每半年對帶教老師進行人文知識的相關(guān)課程培訓(xùn)，以提高帶教老師的人文關(guān)懷能力及素質(zhì)。根據(jù)臨床護士的教學(xué)理論水平、工作表現(xiàn)、以往護生的評價來選拔帶教老師。3.2營造人文環(huán)境氛圍臨床學(xué)4環(huán)境的是影響護生學(xué)4經(jīng)歷的一個重要因素。良好的工作環(huán)境能使人心情舒暢，精神充沛，個人潛能得到最大的發(fā)揮，提高患者的滿意度，減少護理差錯的發(fā)
6、生［3】。我科室臨床教學(xué)采取的是一帶一的方式，方便師生之間溝通交流。帶教老師在工作中指導(dǎo)護生實踐，引導(dǎo)并鼓勵護生按各種操作規(guī)程實施各項護理操作。在生活中給予關(guān)心和照顧，一起參加娛樂活動，共同營造科室溫馨的人文環(huán)境。3.3重視師生情感交流每周由護生組長與護生一起進行小結(jié)，了解護生的實收獲，實習(xí)計劃完成情況及對實的意見和要求。組長及吋將反饋信息與帶教老師溝通和匯報,帶教老師及吋了解護生的閑難與困惑，加強師生的情感交流。帶教老師及吋征求護生的建議和意見，對于發(fā)生的問題及時改進，最大限度發(fā)揮護生的潛力，調(diào)動其工作積極性。3.4實行多元帶教模式第一周引導(dǎo)
7、式教學(xué)。護生到達科室后，由總帶教老師一一介紹科室老師和其他人員。然后帶領(lǐng)護生熟悉科室環(huán)境，了解常用物品、搶救藥品及常用儀器的位置。第一周進行人文關(guān)懷、護理禮儀和護理美學(xué)的學(xué)習(xí)，對護生進行人文關(guān)懷的同吋，讓護生了解人文關(guān)懷，近而對患者實行人文關(guān)懷。第二周案例與PBL教學(xué)。通過一周的熟悉和了解，護生對科室的常見病及常用技能冇了一定認識?？値Ы汤蠋熇e典型案例，提出相應(yīng)問題，護生分兩組根據(jù)問題尋找答案，進行PPT匯報。第三周護理教學(xué)查房。護理教學(xué)查房是護理查房的一種，以個案或病種為査房對象，以傳授?？评碚摵图寄堋⒔榻B護理實踐經(jīng)驗或某種先進技術(shù)為主要內(nèi)
8、容的護理查房［4】，0前已被廣泛應(yīng)用于臨床。由一名護生根據(jù)病歷介紹病情，提出護理診斷，匯報護理措施實施情況、客觀評價。然后由其他護生補充護理診斷及護理
