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《韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)個(gè)案研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)個(gè)案研究 【摘要】通過對(duì)個(gè)案對(duì)象的訪談、觀察，分析出個(gè)案對(duì)象對(duì)漢語不感興趣的原因，并有針對(duì)性地進(jìn)行了指導(dǎo)?！ 娟P(guān)鍵詞】留學(xué)生；個(gè)案研究；信心；關(guān)注 【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】 姓名：X姓別：男年齡：24歲 一、問題的提出 被試者現(xiàn)在是東北師范大學(xué)本科三年級(jí)留學(xué)生。該同學(xué)無論是在學(xué)習(xí)方
2、面，還是在與同學(xué)交往方面存在一定問題，并有更加惡化的趨勢。在課上及課下很少與同學(xué)交流，沒有學(xué)習(xí)熱情，不按時(shí)完成作業(yè)、不回答問題。水平與同班同學(xué)相比，落后很多，而且對(duì)于成績的好壞表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。筆者教授該班級(jí)口語課程，從發(fā)現(xiàn)問題開始，對(duì)其進(jìn)行了歷時(shí)四個(gè)半月的追蹤研究，針對(duì)該學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行分析。最后總結(jié)出該生對(duì)漢語學(xué)習(xí)不感興趣的原因，并有針對(duì)性進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助?！ 《①Y料搜集為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全
3、教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ”辉囌咴陧n國釜山出生長大，從小學(xué)習(xí)成績不好，不被老師、家長重視?，F(xiàn)父親在長春工作，母親是家庭主婦。被試者有自卑的心理，不與同學(xué)接觸，對(duì)同學(xué)的一個(gè)眼神，一句評(píng)價(jià)都很敏感。習(xí)慣表現(xiàn)出憤怒與不屑，經(jīng)常不完成作業(yè)，不回答問題，問他原因，他會(huì)說：“我不是好學(xué)生，不用管我?！薄 ∪€(gè)案分析 被試
4、者的母親對(duì)其管理不嚴(yán)，父親是商人，脾氣暴躁?！ ”辉囌邅淼介L春后插班學(xué)習(xí)，本身對(duì)漢語不感興趣，對(duì)環(huán)境也感到陌生，有抗拒的情緒?！ ”辉囌邚牟慌c同學(xué)交談，獨(dú)來獨(dú)往，經(jīng)常擔(dān)心別人輕視他、取笑他。特別怕說錯(cuò)，所以不輕易說話?！ ∷?、研究方法與研究過程 課上關(guān)注，給予機(jī)會(huì)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教
5、師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ”辉囌咴谏险n時(shí)，通常是帶著耳機(jī)聽音樂，看雜志，即使老師從身邊走過，也不加掩飾。如問他為什么不看書，他會(huì)回答：“我不會(huì)”或“沒帶書”。但是筆者沒有放棄課上的機(jī)會(huì)，如果被試者說：“我不會(huì)”。筆者會(huì)告訴他，“哪里不會(huì)，下課來問我?！比绫辉囌哒f：“沒帶書”，筆者會(huì)讓其他同學(xué)坐在他旁邊。經(jīng)過幾次這樣的事情，被試者表現(xiàn)出一些不好意思，感覺到了老師的關(guān)注，回答問題時(shí)，即使不會(huì)，態(tài)度也有所改變。在學(xué)生共同做題時(shí)，筆者會(huì)特意
6、走到他旁邊，詢問“會(huì)不會(huì)”或看他做的對(duì)不對(duì)。如果做對(duì)，立刻給予反饋，告訴他，“做得對(duì)，非常好?！比绻龅牟粚?duì)，會(huì)告訴他“一會(huì)兒要認(rèn)真聽?！睅讉€(gè)星期下來，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一些改變，上課不再遲到，如果叫到他回答問題，即使不會(huì)也會(huì)嘗試著回答。 課下訪談，情感滲透為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同
7、步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 谋辉囌叩谋憩F(xiàn)還看，他已經(jīng)感受到筆者的真誠，態(tài)度有了一些改變。后來筆者發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗易〉暮苓h(yuǎn)，所以每天出門很早，八點(diǎn)二十上課，他通常八點(diǎn)左右就到班級(jí)了。由于口語課是每周的周三、周五一二節(jié)課，因此筆者抓住這樣的機(jī)會(huì)，連續(xù)三周的時(shí)間，每周的周三、周五都八點(diǎn)前到達(dá)教室，爭取到了與他單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。由于其他學(xué)生都不在，所以被試者輕松了許多，說的話也變多了。于是筆者發(fā)現(xiàn)，他的漢語水平與同班同學(xué)相比低很多，單詞語法都有所欠缺。
8、筆者問他，為什么要學(xué)習(xí)漢語，畢業(yè)后想做什么？他都沒有回答，說是沒想過這些問題。由此看來，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的都不太明確。筆者利用這樣的機(jī)會(huì)告訴他一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他多說漢語，與中國人交流。被試者在談話中透露出，他從小就不是好學(xué)生，小學(xué)和初中時(shí)，被老師打過很多次。而且父母對(duì)他希望不大，覺得沒有人了解他，也沒有人喜歡他。連續(xù)幾次接觸過，被試者似乎
