韓語漢字詞對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的影響

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1、XXXX大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）韓語漢字詞對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的影響TheInfluenceofKoreanChineseCharacteronKoreanStudents’ChineseLanguageAcquisition學(xué)院（系）：專業(yè)：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：評(píng)閱教師：完成日期：韓語漢字詞對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的影響摘要韓中兩國(guó)地緣相鄰，一衣帶水，兩國(guó)關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。兩國(guó)的文化交流可以追溯到公元前3世紀(jì)。由于韓國(guó)語言文字深受漢語的影響，韓語漢字詞成為了韓語體系中的一種特殊而重要的詞語類型。韓

2、語漢字詞源于古代中國(guó)與朝鮮半島之間的文化交流，它對(duì)韓國(guó)的語言文字以及文化發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。韓語漢字詞在韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的過程中，扮演著極為重要的角色。它既能促進(jìn)學(xué)習(xí)漢語，也能干擾學(xué)習(xí)漢語，可以說，如果能利用好它，那么學(xué)習(xí)漢語如虎添翼；如果利用不好它，那么學(xué)習(xí)漢語舉步維艱。本文以新HSK詞匯大綱為基礎(chǔ)，通過對(duì)比分析研究韓語漢字詞和漢語詞匯的異同點(diǎn)，從而找到在漢語學(xué)習(xí)過程中如何利用好韓語漢字詞的方法。本文共分為三部分。第一部分是引言，主要闡述了本課題的研究意義、研究現(xiàn)狀以及本文所要研究的主要內(nèi)容

3、和研究方法。第二部分包括第1章和第2章，主要闡述了韓語漢字詞與漢語的關(guān)系以及歷史發(fā)展情況。第三部分包括第3章和第4章，主要通過舉例，對(duì)比分析了韓語漢字詞與漢語詞匯的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，概括出了在學(xué)習(xí)漢語的過程中能造成正遷移和負(fù)遷移的韓語漢字詞的類型，分析了韓語漢字詞對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的雙重影響，并總結(jié)出了如何處理好雙重影響的方法。關(guān)鍵詞：韓語漢字詞；新HSK詞匯大綱；正遷移；負(fù)遷移；雙重影響-I-韓語漢字詞對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的影響TheInfluenceofKoreanChineseCharact

4、eronKoreanStudents’ChineseLanguageAcquisitionAbstractSouthKoreaandChinahaveacloserelationshipsinceancienttime,theculturalexchangeoriginsbetweentwocountriescanbetracedback3rdcenturyBC.Becauseofthedeepinfluenceof?Chineselanguage,KoreanChineseCharactersb

5、ecameaspecialandimportanttypeofKoreanlanguage.KoreanChineseCharacterisavaluableoutcomeofthetwocountries’culturalexchange,whichwasspreadfromancientChinatotheKoreanPeninsula.IthasaprofoundimpactonKoreanlanguage.KoreanChineseCharacterplaysasignificantrol

6、einKoreanStudents’Chineselanguageacquisition,itcanpromotelearningChinese,butalsointerferewithlearningChinese,whichmeansifyoucanmakegooduseofit,youjustlikeatigerwhohasgrownwings,otherwise,learningChinesewillbeatoughprocess.Basedonpreviousstudiesandthen

7、ewHSKlexicalsyllabus,thispaperstudiedKoreanChineseCharacterandChinesewordssimilaritiesanddifferencesthroughcomparativeanalysismethod,tofindoutthewaytomakegooduseofKoreanChineseCharacterduringKoreanstudents’Chineselanguageacquisition.Thispaperisdivided

8、intothreepartsaltogether.Thefirstpartistheforeword,mainlyonthesignificanceofthissubject,theresearchstatus,theresearchcontentandresearchmethodsofthispaper.ThesecondpartincludesChapter1andChapter2,mainlyontherelationshipbetweenKoreanChineseChara