資源描述：
《淺談情感教育在高中歷史教學(xué)中的滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談情感教育在高中歷史教學(xué)中的滲透 摘要：歷史作為一門人文性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生情感、加強(qiáng)學(xué)生思維教育和心理教育方面有著重要作用。所以，在當(dāng)今素質(zhì)教育不斷深入和推進(jìn)的大背景下，廣大高中歷史教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重強(qiáng)化情感教育，從而達(dá)到知識(shí)、能力、情感三維一體的教學(xué)目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：情感教育;重要性;必要性;教材內(nèi)涵;教學(xué)情境;課外實(shí)踐活動(dòng) 高中歷史情感教育，具體含
2、義為教師在教學(xué)過(guò)程中利用情感因素，發(fā)揮情感功能，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的理智感和美感，形成高雅的審美情趣和藝術(shù)追求，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種教育。下面，我就從自身教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟出發(fā)，首先對(duì)情感教育在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行滲透的重要性和必要性進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，然后對(duì)滲透方法和途徑進(jìn)行詳細(xì)研究、論述和探討?！ ∫?、情感教育在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行滲透的重要性和必要性 首先，歷史課程的教學(xué)內(nèi)容是極為豐富和系統(tǒng)的，它包含了中外、古今的史實(shí)，展示了豐富的社會(huì)生活和人文變遷，而人的諸多情感就蘊(yùn)含在其中，所以，歷史
3、學(xué)科在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∑浯?，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的最終目的，并不是單純地掌握歷史基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是通過(guò)了解各國(guó)的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，懂得更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，樹(shù)
4、立高尚的民族精神，而這一切，就要靠情感教育的滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)。若只是進(jìn)行單純的歷史知識(shí)的傳授，脫離了情感教育，那么歷史課程就失去了它應(yīng)有的情感教育價(jià)值?！ ∽詈?，當(dāng)代高中生具有生活閱歷少、辨別是非能力弱等特點(diǎn)，所以在對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知上，有可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤觀點(diǎn)。面對(duì)這種情況，高中歷史教師需要采取有效手段為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的歷史知識(shí)，而將情感教育融入其中，則是一種理想的實(shí)現(xiàn)途徑。 …… 將情感教育在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行滲透的重要性和必要性還涉及很多其他方面，但由于時(shí)間和篇幅的關(guān)系，我無(wú)法將其一一陳述。下面，我就對(duì)情感教育在高中歷史教學(xué)中
5、進(jìn)行滲透的方法和途徑進(jìn)行詳細(xì)闡述，望能給其他同仁在高中歷史情感教育的問(wèn)題上提供些許參考和借鑒。 二、情感教育在高中歷史教學(xué)中的滲透方法和途徑 1.深入挖掘教材內(nèi)涵，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感教育的滲透為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉
6、系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 「咧袣v史教材是一個(gè)歷史知識(shí)儲(chǔ)存器，它里面記錄了一個(gè)民族的歷史事跡和各具特色的思想教育，人們豐富的情感也蘊(yùn)藏其中。所以，在高中歷史課堂上，我們不應(yīng)只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)與技能的傳授，還應(yīng)對(duì)包含各種各樣情感的歷史人物和歷史事跡進(jìn)行深入挖掘，從而結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育?！ ”热?，在學(xué)習(xí)必修2第四單元第十一課“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在正式講述本節(jié)內(nèi)容前，我引導(dǎo)學(xué)生在課前對(duì)爺爺奶奶對(duì)那段歷史的印象和看法進(jìn)行了采訪。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)新中國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡的意義和社會(huì)主義三大改造
7、的經(jīng)過(guò)、方式、特點(diǎn)、意義及存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納分析，然后，讓學(xué)生憑借在課前采訪的資料和課堂上學(xué)到的內(nèi)容，對(duì)十年探索中的成就與失誤進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)，并討論總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)的十年曲折發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣，我通過(guò)結(jié)合歷史教材內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，明確社會(huì)主義建設(shè)必須從國(guó)情出發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神和關(guān)注國(guó)情的意識(shí)，并且深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)不論遇到什么困難，終將不斷前進(jìn)。 2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，在濃郁教學(xué)氛圍中進(jìn)行情感教育的滲透 情境教學(xué)法，則能使重大歷史事件和場(chǎng)景真實(shí)、鮮活地出現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而使學(xué)
8、生產(chǎn)生身臨其境之感。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的
